Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

Integração Curricular

COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO CARLOS GOMES – IGUATU
NRE: CASCAVEL
Orientadora: Soeli Berton Pantano
Cursistas: Cleiton Fernandes Santos e Elenilce Sartori

Com as reflexões acerca do Ensino Médio, percebe-se que, na maioria das vezes, estamos atrelados de alguma forma ao trabalho, ciência, tecnologia e cultura. O ensino atual não está totalmente desvinculado dessa exigência por áreas do conhecimento. O que não podemos nos deixar iludir é de que acontecerão grandes mudanças. Já fazemos isso, só que não de forma tão específica, como se pede.

Caderno IV Proposta Integrada

ESCOLA ESTADUAL ERNANI VIDAL – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
CURITIBA - PR
Proposta Integrada do Caderno IV – Formação de Professores do Ensino Médio

Orientadora de Estudos: Deise Pereira Santos Carvalho

Professores Participantes:

Ana Lúcia Mathias
Denise Pereira Carvalho Santos
Edir Vieira
Iran Frank da Silva
Jeana Escolástica Maffini dos Santos
Márcia Cristina Marquezini Pinheiro de Freitas
Nelson Mário Rizzardi
Patrícia Cristina Lemos Gomes
Reny Aparecida Estácio de Paula
Viviane dos Santos Bezerra

Temática III - CEC Carlos Gomes - Iguatu - NRE Cascavel - Cursistas: José Roberto Ferreira, Maria das Graças Ferreira Godoy e Martinho Lucas de Godoy.

A DCNEM caracteriza em suas dimensões o processo de escolarização básica obrigatória para o Ensino Médio, levando por base as dimensões do Trabalho, da Ciência, da Tecnologia e da Cultura, fazer do trabalho dos sujeitos uma forma de associação com os conhecimentos científicos, usando das tecnologias disponíveis na rede pública de ensino levando em conta a cultura da comunidade em que os sujeitos estão inseridos.

Integração Curricular

SIS MÉDIO
Turma: Colégio Estadual Eron Domingues
Tutora: Neiva Maria Fritzen
Cursistas: Vera Lucia Greco Syperreck; Judite Veranisa Schmitt; Ivanete Barbosa; Cleber Engster ; Dorotea  Barbosa Krummenauer ; Daniela Juliani K. Follmann;  Maristela Lucia Dupond .

Wiki: O Ensino Médio e os desafios a serem enfrentados

        É imprescindível a realização de um trabalho em que se considere a realidade do aluno e faça com que ele perceba a função dos conteúdos e a sua importância. Mas, o que ensinar o que já se ensina de forma que chame a atenção do jovem do ensino médio para o aprendizado?

COLÉGIO ESTADUAL PADRE EDUARDO MICHELIS - MISSAL - PR - GRUPO DE ESTUDO SIS MÉDIO - CADERNO IV

ALIMENTAÇÃO – DISCUSÃO DA EQUIPE SOBRE ALIMENTAÇÃO

QUEST. 01 - COMO ABORDAR A ALIMENTAÇÃO DENTRO DAS DISCIPLINAS

Caderno 4- Colégio Barão do Rio Branco- Foz do Iguaçu

Interdisciplinaridade e as áreas do conhecimento

 

PROPOSTA DE COMPONENTES CURRICULARES DO COLÉGIO ESTADUAL "MARCÍLIO DIAS", ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO - REFLEXÃO E AÇÃO DO CADERNO IV - ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR.

Proposta de componentes curriculares realizada pelo Colégio Estadual “Marcílio Dias”, Ensino Fundamental e Médio.

CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL MANOEL MOREIRA PENA - FOZ DO IGUAÇU/PR

Reflexão e Ação – Caderno III

COLÉGIO ESTADUAL SEBASTIÃO SAPORSKI- INTEGRAÇÃO CURRICULAR CADERNO IV-COORDENADOR NÉDIO LUIZ BAGATINI

Caderno IV ÁREAS DE CONHECIMENTO INTEGRAÇÃO CURRICULAR

DIMENSÕES DO CONHECIMENTO

Denise Santos
Edileia de Aquino Ramalho
Eliana Gomes Santana
Eliane de Souza
Elismery Ferreira Macarios
Elizabeth Vidolin Alpendre
Fernanda Caldas Fuchs
Noely Maria Lesnau
Simone Vosne Portela

CADERNO IV - ATIVIDADE COLETIVA - COLÉGIO ESTADUAL TATUQUARA

CURSISTAS: Anderson de Lima, Eneida Dequi, Maria A. Chime, Maria Lucia Ribas, Rupsom V. de Oliveira, Thaysa Mara Vieira da Veiga

APROXIMAÇÃO ENTRE DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO (Biologia, Geografia, História, Matemática e Português)

CONTEÚDO: Meio Ambiente

caderno 4 atividade em discussão do filme Ponto de Mutação (Movimento Integral) com relação a educação alimentar

Trabalho em equipe realizado pelos professores do Ceebja CIC de Curitiba com relação a Educação alimentar de uma forma Integral (sua produção e seus impactos, armazenamento e distribuição, segurança alimentar, e orientação e o papel da escola na Educação de uma alimentação justa e adequada para os seres Humanos.

Áreas do conhecimento e integração curricular

Temática 4- Áreas de Conhecimento e Integração Curricular
REFLEXÃO  I Filme: Ponto de Mutação: As problemáticas da sociedade contemporânea
“EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL” de forma articulada entre os componentes curriculares

REFLEXÃO SOBRE O CURRÍCULO INTEGRADO - CADERNO IV

REFLEXÃO SOBRE O CURRÍCULO INTEGRADO - CADERNO IV
ESCOLA ESTADUAL ERNANI VIDAL – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
CURITIBA-PR
Orientadora de Estudos: Deise Pereira Santos Carvalho
Professores Participantes:

Ana Lúcia Mathias
Denise Pereira Carvalho Santos
Edir Vieira
Iran Frank da Silva
Jeana Escolástica Maffini dos Santos
Márcia Cristina Marquezini Pinheiro de Freitas
Nelson Mário Rizzardi
Patrícia Cristina Lemos Gomes
Reny Aparecida Estácio de Paula
Viviane dos Santos Bezerra

Pacto Nacional

   Na escola a grande preocupação é observar seu aluno através  do que ele traz para a sala de aula, e a partir das relações cotidianas envolver este para um processo científico que garanta ao aluno o ensino-aprendizagem de qualidade para sua vida pessoal e profissional.

Pacto do Ensino Médio

O trabalho pedagógico escolar parte do currículo que tem uma base de expressão e da função social da escola, portanto, é necessário, tomarmos como referência a cultura escolar, as práticas curriculares já existentes, os modos e códigos de organização sem perder de vista o contexto sócio-histórico-cultural. O currículo do Ensino Médio passou por muitas mudanças no decorrer do tempo.

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO IV

Colégio Estadual Hélio Antonio de Souza- NRE – Paranaguá
Orientador (a) – Luzia Alves Pereira Reis
Cursistas:
Alir José Minuzzo
Andreia Oliveira Zulin
Dinancir Salata Vieiro
Janete dos Santos Pereira
Maria Leonilda Cuja
Marlene de Almeida
Michell Berlim
Rosimeri Santos Baumel
Themis Bannach de Azevedo

Reflexão Caderno 4 - Questão do Conhecimento Alimentar. ( Colégio Estadual Bartolomeu Mitre - Foz do Iguaçu)

No que se refere a primeira "Reflexão e Ação" do caderno 4, em relação ao estudo nele e em outros texto, e com base no filme "Ponto de Mutação", pensamos em como abordar, no patamar de cada disciplina, os conceitos acerca do conhecimento alimentar e nutricionais dos alimentos.

ação e reflexão caderno 4 - parte 2 - Col. Est. Frentino Sackser

Ação reflexão cad 4 parte 2

Divulgar conteúdo