Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

Reflexão e Ação caderno IV questão 2 Cartas de Theo

Colégio Estadual do Campo Coelho Neto
Orientadora; Dione Elenice Mohler Martelo
Professores: Ayala Rejane Guerreiro Theisen
                       Elis Regina Dornelles
                       Marcelo Theisen
        Maria del Castanhel Peron Hubner

Reflexão e ação questão 1 livro 4

Colégio Estadual do Campo Coelho Neto
Orientadora; Dione Elenice Mohler Martelo
Professores: Ayala Rejane Guerreiro Theisen
                       Elis Regina Dornelles
                       Marcelo Theisen
        Maria del Castanhel Peron Hubner

reflexão caderno V

Na busca pela valorização da educação do campo, na qual estamos inseridos, surgiu aproposta da implantação de um Projeto interdisciplinar “Valorizando o lugar onde vivo”, idealizado pela professora de sociologia Enilce Leal Frehner.  Esse projeto visa o reconhecimento do morador do campo, valorizando o ambiente em que vive, a evolução das pequenas propriedades que visitam e a socialização do conhecimento da possibilidade de empreendimentos para a melhoria da qualidade de vida.  O projeto já está sendo desenvolvido há dois anos, na coletividade, sendo reestruturado a ca

Temática IV - Áres do Conhecimento

Professor Cristiano dos Santos, Colégio Estadual Lindoeste.

  Gravidez na Adolescência no Bairro da Vila Verde- CIC

Escola Estadual Rodolpho Zaninelli

Gestão Democrática

Colégio Estadual Castro Alves- Ensino Fundamental e Médio- Estudo do caderno V
Professora Orientadora: Daniella renata Parzianello Balotin
Professores Cursistas: Angela Barbosa Catanio, Angelita dos Santos, Cassiane dos Santos, Chana Bassegio Marques, Charlene Meurer,Edson Flores, Elizangela Marcos, Evanize Buss Gesser, Marlene Herculano Silveira, Vilma Berlato Ferreira de Souza, Viviane Zambon Romani.

Modulo 4 - Áreas de conhecimento e integração curricular

MODULO 4 –  Áreas de conhecimento e integração curricular
CEEBJA HELENA KOLODY – FOZ DO IGUAÇU -  PARANÁ
Coordenadora: Luz Marina Pretz
Participantes:
Cleidi Schindler
Eloir  Pichek
Gerson Luis Maciel
Hilda Soares Silva Dacorreio
Maria de Lurdes Matias dos Santos Moreira

TEMÁTICA 4 - ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR - Profª Rosângela Gonçalves Silva - Colégio Estadual Lindoeste

TEMÁTICA 4 - ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR

Temática 4

Plano de aula sobre alimentação saudável para o 2° ano
Plano de Aula sobre alimentação saudável, uma proposta interdisciplinar.

Reflexões do Colégio Estadual Cristo Rei -Francisco Beltrão sobre os Pressupostos e Fundamentos para um Ensino Médio de Qualidade Social:sujeitos do ensino médio e formação humana integral - Caderno 3

Pressupostos do ponto de vista etimológico tem a ver com o que propomos de forma antecipada, ou a princípio, nesse caso com enfoque na qualidade social e com base nos sujeitos com formação integral e acúmulo de informações. O título em si, já é uma explicação em especial por considerar a formação humana de forma integral, ou ainda, integrada as diferentes dimensões humanas em especial pela dimensão do trabalho.

Superação da condição social fragmentada

 

Temática do caderno 4

Ação e reflexão:

Temática do caderno 4

Colégio Est. João Manoel Mondrone – Medianeira PR

Grupo: Lenir de Moraes dos Santos, Neide de Oliveira,  Regina Remor Mazzurana, Stefânia Schier

REFLEXÃO E AÇÃO – TEMÁTICA 4
QUESTÃO 1

PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR INTEGRADA

Prof.ª SARA MACIEL DE SOUZA  - Colégio Estadual Lindoeste  -  13/10/2014
TEMÁTICA 4

PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR INTEGRADA: O mundo do trabalho na perspectiva do jovem do Ensino Médio

CEEP - PEDRO BOARETTO NETO - CASCAVEL/PR. TEMÁTICA IV / REFLEXÃO E AÇÃO - CARTA VAN GOGH

Orientadora: Simone Mirian Rizental

Grupo: Marcio Santetti, Marisa Cherini, Paula Francieli Santetti, Rosmeila Bernardi, Silvano Matucheski e Vander Fábio Silveira

Resposta da pergunta 01, da Carta 195, de Van Gogh

CEEP - PEDRO BOARETTO NETO - CASCAVEL/PR. TEMÁTICA IV / REFLEXÃO E AÇÃO - CARTA VAN GOGH

Orientadora: Simone Mirian Rizental

Grupo: Marcio Santetti, Marisa Cherini, Paula Francieli Santetti, Rosmeila Bernardi, Silvano Matucheski e Vander Fábio Silveira

Resposta da pergunta 01, da Carta 195, de Van Gogh

Finalidades da Educação Básica (e minhas memórias)-Reflexão e Ação III-Caderno 3

            Quando comparo o tipo de educação que tive, enquanto aluno,  com as finalidades da educação citadas no texto da reflexão, verifico que a qualidade do ensino que tive esteve muito aquém destas finalidades.

Ensino Médio: Uma reflexão sobre o ontem e o hoje

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO/UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ/SEED-PR
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
COLÉGIO ESTADUAL NEWTON FERREIRA DA COSTA

CADERNO -03
REFLEXÃO E AÇÃO – INDIVIDUAL - PÁG. 34-35

ORIENTADOR DE ESTUDOS: Vivian Isleb Rodrigues
PROFESSOR CURSISTA: Talita Martins

Ensino Médio: Uma reflexão sobre o ontem e o hoje

A extensão do planejamento e da prática curricular para outros espaços além da escola

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO/UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ/SEED-PR
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
COLÉGIO ESTADUAL NEWTON FERREIRA DA COSTA

CADERNO -04
REFLEXÃO E AÇÃO – COLETIVO – PÁG. 45

ORIENTADOR DE ESTUDOS: Vivian Isleb Rodrigues.
PROFESSORES CURSISTAS: Ana Lúcia, Edson, Enê, Nair, Rosane, Talita, Thiago, Wandamir.

SÍNTESE DOS ENCONTROS DOS GRUPOS DE ESTUDOS - PACTO SISMEDIO

CADERNO IV - REFLEXÃO e AÇÃO- INTERDISCIPLINARIDADE

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