O Grupo de Estudos pelo Pacto Nacional de Fortalecimento do Ensino Médio, composto pela professora Antonia Eudinéia Bezerra de Melo, Orientadora de Estudos, e pelos professores cursistas:  André Domingos Cardoso Carvalho, Anderson Martins Oliveira, Claudia Regina Rojas Azevedo de Souza, Dinair Elias Alves, Eduardo Ferreira Nascimento, Elenice Lenartovicz, Josiane de Fátima de Freitas Pereira, Maria do Rocio Correa, Maria Helena Silva e Yuri Matuichuck Mongelos, realizou uma pesquisa junto aos alunos do  Colégio Estadual “José Bonifácio” – Paranaguá/Pr, com o obje

   São vários os desafios que o professor do Ensino Medio vem enfrentando, um deles é a falta de interesse pela aprendizagem e a evasão escolar. O grande desafio e a cosncientização do estudar para aprender valorizando a Educação como transformadora da sociedade.

             O desafio da escola para a valorização do ensino médio é muito grande pois os estudantes muitas vezes não apresentam interesses pelo ensino ou não possuem perspectivas para a sua vida profissional.
             Os conteúdos distribuídos da forma geral que se encontram dificultam as suas aplicabilidades pelos professores. Além disso, muitos prédios escolares apresentam as suas infraestruturas o que prejudica a permanência dos educandos na mesma.

P.16 Mapa das identidades culturais juvenis do bairro :

 Professores Marcio A. Biscaia e Sergio Souza.

 Levantamento realizado com alunos do ensino médio 3 anos nos colégios Avelino Vieira e La Salle , Curitiba-Pr.

Aproximadamente 90 alunos do período noturno matriculados 54 alunos trabalham em alguma atividade , hora com carteira de trabalho assinada , hora com atividades familiares .

O caderno traz uma abordagem histórica da escola ou educação para reflexão, onde está implícito que a mesma sempre esteve a serviço da sociedade, atendendo os mais diversos interesses do poder dominante, que o lidera em determinados momentos.

No Brasil, o ensino médio mostra o real problema educacional, construído historicamente através de uma educação dualista que acentua ainda mais as diferenças sociais, colocando de um lado uma elite acostumada ao comando do poder econômico e político e que passa efetivar tudo isso através de uma educação direcionada e preparatória para sua formação. Por outro lado o trabalhador fica aquém da apropriação de conhecimento de qualidade, democrático e formador de consciência crítica para dar continuidade à servidão de forma conformada.

Evasão escolar está presente no cotidiano escolar, com maior incidência para estudantes na faixa etária entre 15 a 17 anos que estudam no ensino médio noturno. Esses estudantes, na maioria deles, trabalham para aos ajudar a complementar a renda familiar. Essa jornada diária colabora para a desmotivação e para falta de interesse nos estudos.  Cansados e com poucas expectativas acadêmicas os discentes desistem da escola. Assim abrem mão da formação no ensino médio.

COLÉGIO ESTADUAL CIDÁLIA REBELLO GOMES - PARANAGUÁ-PR

GRUPO: Adriane Carvalho dos Santos, Cintia Pons Clavijo, José dos Santos, Rubens dos Santos Alves Filho, Simone Bozza Hernandes.

ORIENTADORA: Letícia Pons Clavijo

Os desafios para o Ensino Médio na realidade brasileira

              No início do ano letivo de 2014, o Colégio Estadual "Marcílio Dias", Ensino Fundamental e Médio, localizado em Guaraqueçaba teve 194 alunos matriculados no Ensino Médio e até agora temos: 13,9% de abandono e desistência e 5% de transferidos.