O Caderno 1 "Ensino Médio e Formação Humana Integral", do MEC, faz um retrospecto histórico da Educação formal desde a sua criação até os dias de hoje.
Percebe-se, durante (e para) a leitura, a necessidade e a importância de se considerar (quando se fala da Educação) as transformações sociais, históricas e ideológicas da humanidade, já que a Escola é "um" dos espaços sociais e sendo assim, não funciona isoladamente. Em outras palavras, os problemas que a escola enfrenta não são peculiares e intrínsecos, mas são da sociedade como um todo.

CEEP - Centro Estadual de Educação Profissional Pedro Boaretto Neto

Cascavel/PR 

Professora Orientadora: Inês dos Santos

Trabalho desenvolvido em grupo por: André Jandrey, Evaldo Martins Santanna Filho, Anate Terezinha Trasel, Fabio Santos Giacomel, Clovis Ortigara, Criatiane Luzia Camboin Bissani.

CADERNO 1 - GRUPO 2 – Centro Estadual de Educação Profissional.

Precisamos ir além do conteúdo para atingirmos essa universalização do ensino médio, temos que proporcionar uma escola que seja prazerosa com uma estrutura física adequada, com equipamentos atualizados, laboratórios que possam ser utilizados para inovar às práticas pedagógicas, professores licenciados que tenham além do conhecimento cientifico também uma formação pedagógica. A permanência na escola também depende que a escola seja um ambiente além de receptivo um local que acompanhe as inovações da sociedade.

Consta-se que no contexto brasileiro, os desafios para o ensino médio, centram-se em questões diversas, que são históricas e relacionadas às condições sociais, culturais, políticas e econômicas que permeiam a vida em sociedade. Sendo assim, não podem ser pensadas de forma isolada, pois fazem parte do contexto histórico e social que constitui a educação brasileira de forma complexa.Compreende-se assim, que é preciso tornar a educação em um processo capaz de assegurar a qualidade do ensino desde a sua oferta até as condições de acesso, permanência e sucesso dos alunos no espaço escolar.

(Artigo: Grande Grupo)
Orientador de Estudos: Luciana barcelos Santos
Professores participantes:
Adinei Correa Pires Frizzo
Adilson Cardoso Pires
Andreia Rodrigues Ribeiro
Emilye R. Silva
Gisele Patricia ignacio
Oriel da Costa Schneider
Rosângela Vieira
Aurea maria Pereira Rocha
Cristiane Dias
Inalda Sali Santos da Luz
Daguiomar do Rosário Faria
Sarita dos Santos Silva
Francisco Xavier

Quadro Geral do Ensino Médio: o que nos dizem os indicadores sociais do Colégio Estadual Zilah dos Santos Batista.

Colégio Estadual Jardim Europa

Toledo - Pr

Segundo o levantamento realizado com os profissionais do Colégio Estadual Ângelo Gusso participantes do curso, as principais dificuldades enfrentadas especificamente no Ensino Médio, dizem a respeito a algumas falhas já levantadas inclusive no caderno I. São elas: a evasão escolar, a necessidade de declaração ao trabalho para incrementar a renda familiar, a falta de conscientização dos alunos e responsáveis com relação à educação como instrumento de emancipação.

        Diante do exposto no Caderno I, percebemos que um dos maiores e principais problemas da educação é aquele que gira em torno da permanência dos alunos do ciclo médio. Atraídos pelo número de estímulos e pela velocidade da sociedde, a escola lhes parece enfadonha, no entanto, muito do que lhes parece fora do propósito nessa fase - experiênias, relações e conhecimentos - só irá adquirir sentido ao longo do tempo. Muitas vezes acaba por nao fazer, por diversos motivos, entre eles o abandono da escola.

Colégio Estadual João Manoel Mondrone, Medianeira. Professora Pedagoga Mariana Regina da Silva.