Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

Colégio Estadual Alberto Santos Dumont - NRE Cascavel - Marly Biezus

Não podemos esquecer as finalidades da Educação Básica:

Juventude - Colégio Estadual Alberto Santos Dumont -Cafelândia PR - NRE Cascavel

Juventude! Escola! Professores! Trabalho!
Necessitamos de mudanças. Por onde começar?? Há urgência na reinvenção da escola. Precisa-se aprimorar o educando como pessoa humana. Para isso é necessário considerarmos o jovem como protagonista de todo o processo. E sendo ele protagonista e construtor de seu destino, poderemos, e devemos ajudá-lo a compreender suas experiências, necessidades e expectativas. Precisamos mostrar a ele que tem a escolha de transformar e dirigir sua realidade.

Temática VII, Atividade Final.

Colégio Estadual Lindoeste.

PRÁTICAS ESCOLARES DESENVOLVIDAS DURANTE A FORMAÇÃO DO PACTO-COLÉGIO ESTADUAL JARDIM CONSOLATA-CASCAVEL-PR

 PRÁTICAS ESCOLARES DESENVOLVIDAS DURANTE A FORMAÇÃO DO PACTO

TEMÁTICA 6 - A AVALIAÇÃO

CASCAVEL 07 DE DEZEMBRO DE 2014.

COLÉGIO ESTADUAL OLIVO FRACARO - NEIRE MARIA MARCANTE

GRUPO DE ESTUDOS DO COLÉGIO ESTADUAL JOÃO PAULO II – FRANCISCO BELTRÃO - PARANÁ

Análise coletiva – Caderno VI  - temática 6  – mês de dezembro.
Orientadora de estudo -  Profª / Pedagoga  Marcia Prestes Belusso
Cursistas: Angelina Zandomenichi, Bruno Fernandes de Oliveira, Edna Patricia Profati, Denise Locatelli, Ida Maria Longo Borges, Ivone Donatti, Kathiane Ficanha, Lucia Inês Korb, Luci Lourence Padilha Chagas, Maria Bernadete Da Roza, Rosane Delesia Vescovi, Roseli Ribeiro de Jesus, Simone Mignoni Rizzon, Sirlei Aparecida Pimentel Gonzatto, Valmir Silva, Verônica Terezinha Kowlski
Avaliações

O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E SUA CONSTITUIÇÃO

O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E SUA CONSTITUIÇÃO

Os caminhos para uma Gestão democrática

Colégio Estadual Vereador Osny David Fraga

Morretes/Pr

Orientador: Cássio Adriano Lombardo

LIMA, Mônica Corrêa
ROSA, Eliane Gomes
SIMÃO, Kamila de Mattos

PACTO DE FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
Os caminhos para uma Gestão democrática

Gestão Democrática - Situações de Exclusão e Inclusão - CADERNO V

Gestão Democrática - Situações de Exclusão e Inclusão  - CADERNO V

Temática 3 - Dimensão da Formação Humana: trabalho, ciência, tecnologia e cultura e os sujeitos do ensino médio

NRE – Toledo – Colégio Estadual Ayrton Senna da silva – Ensino Fundamental, Médio e Profissional.
Grupo: Neiva Aparecida dos Santos – Orientadora
Adilson Antônio dos Santos, Hélio Luchini, Elizete Rosa Astori, Maria Célia Ormense, Rosangela Vieira Santos Custódio, Tamara Luz de Souza Giovanoni, Valmor Jorge Cardoso, Wilson Eger
Temática 3
  Dimensões da formação humana: trabalho, ciência, tecnologia e cultura e
os sujeitos do ensino médio .

Avaliação.

Um dos maiores desafios que tenho encontrado durante minha vida docente é como transformar o ato da avaliação em algo que proporcione ao educando uma oportunidade de crescimento, através da expansão dos conhecimentos oferecidos durante determinado período escolar. Não vejo a avaliação como uma maneira de dividir, separar, discriminar, deduzir ou concluir simplesmente: Fulano sabe, beltrano sabe mais ou menos, ciclano nada sabe! A Avaliação é um processo contínuo e não um momento apenas nas salas de aula!

A gestão democrática e o chão da escola

A gestão democrática e o  chão da escola

Conselho de classe participativo.

Através da reflexão e análise coletiva do processo de ensino e aprendizagem, o conselho participativo quando é realizado nas escolas faz com que o aluno reflita sobre sua própria aprendizagem, conscientizando-se sobre seu papel neste processo, ressaltando seus direitos e deveres avaliando seu aproveitamento e desempenho. Este processo proporciona a autonomia que oportunizará a inserção na vida social em patamares elevados.

Perceber o estudante como transformador, não como espectador

Considerando que a razão de ser da educação é a constituição de sujeitos sociais, e que na contemporaneidade a educação exige a formação humana integral desses sujeitos, isso implica em ter uma compreensão completa dos sujeitos do Ensino Médio. Professores e equipe pedagógica precisam conhecer esse aluno, conhecendo  e respeitando como ser autônomo e não como mero espectador. Assim é possível estabelecer uma relação de aprendizagem efetiva com sujeitos que irão comandar a sociedade do amanhã e quem sabe, transformá-la para melhor.

Colégio Estadual 29 de Abril - Reflexão e ação 5 caderno 5

Orientador: Giselly Alves Martins
Professores cursistas: Catarina Ishibaro, Cenira Lima, Emanuelle Mandu, Fernando Lima, Márcia Regina Alexandre, Marcos Borst, Michele Strassburger, Silvia Lipski e Telma Bonfim

Etapa I - Caderno V - Gestão Escolar Democrática

COLÉGIO ESTADUAL NEREU PERONDI – EFM
NRE/FRANCISCO BELTRÃO
AMPÉRE/PR
Cursistas: Cursistas: Camila Franco; Cleusa dos Santos Franco; Eliane Terezinha Bortolini Tadiotto; Ivanilde Maria Gustmann; Izolina Bernadete Telles Ferreira; Sonia Maria Geitenes; Tamara Cristina de Oliveira Marchiori; Zuleica Maria Gnoato
Orientadora de Estudos: Leda S. Borsatti

Etapa I - Caderno V - Gestão Escolar Democrática

COLÉGIO ESTADUAL NEREU PERONDI – EFM
NRE/FRANCISCO BELTRÃO
AMPÉRE/PR
Cursistas: Cursistas: Camila Franco; Cleusa dos Santos Franco; Eliane Terezinha Bortolini Tadiotto; Ivanilde Maria Gustmann; Izolina Bernadete Telles Ferreira; Sonia Maria Geitenes; Tamara Cristina de Oliveira Marchiori; Zuleica Maria Gnoato
Orientadora de Estudos: Leda S. Borsatti

Colégio Estadual 29 de Abril - Reflexão e ação 1 caderno 5

Orientador: Giselly Alves Martins
Professores cursistas: Catarina Ishibaro, Cenira Lima, Emanuelle Mandu, Fernando Lima, Márcia Regina Alexandre, Marcos Borst, Michele Strassburger, Silvia Lipski e Telma Bonfim

Colégio Estadual 29 de Abril - Reflexão e ação 4 caderno 4

Orientador: Giselly Alves Martins
Professores cursistas: Catarina Ishibaro, Cenira Lima, Emanuelle Mandu, Fernando Lima, Márcia Regina Alexandre, Marcos Borst, Michele Strassburger, Silvia Lipski e Telma Bonfim

gestão democrática

A Constituição Federal de1988 apresenta, no inciso VII do Art. 206, o princípio da “gestão democrática do ensino público na formada lei”, que é seguido literalmente pela LDB9.394/96, em seu inciso VIII do Art. 3º. No entanto, a questão da gestão democrática é muito mais ampla que um documento escolar ou mesmo que a lei. Sabe-se que o nem sempre que se fala democracia na escola, se faz democracia na escola.

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