Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

GESTÃO EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA: Autonomia e Coletividade

Adenilson Ferreira de Abreu 
Hilda Aparecida Matias da Silva Santos 
José Luiz de Souza Santos 
Margarida Moreira Adão Correa 
Maria do Rocio Pinto da Silva 
Vera Lúcia José Martins
INTRODUÇÃO

Avaliação no ensino médio - C.E DOM PEDRO II - Foz do Iguaçu

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Avaliação no ensino médio - Colégio Estadual Ipê Roxo - Foz do Iguaçu

Carina do Santos,  Fabiana da Silva Rocha, Germano Luiz Kalinoski, Ilda Aparecida dos Santos, Lidiomar Teixeira da Silva, Margarida de Souza, Marilda Lopes Cruz, Marilene Aparecida Benites, Patricia de Souza, Robson Fagundes dos Santos e Roseli de Fátima Dal Moro.

Avaliação no ensino médio

Considerações Importantes sobre AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO
Segundo Vasconcellos, “é um processo abrangente da existência humana, que implica uma reflexão crítica sobre a prática no sentido de captar seus avanços, suas resistências, suas dificuldades e possibilita a tomada de decisão sobre o que fazer para superar os obstáculos”.
A avaliação deve ser entendida como uma prática socioeducativa, e interativa, integrante ao processo de formação que tem por finalidade a promoção de aprendizagem que possibilite aos sujeitos participarem na viabilização da transformação social.

Caderno 6

COLÉGIO ESTADUAL AYRTON SENNA DA SILVA – Toledo PR.
Orientadora do estudo: Neiva Aprarecida dos Santos
Professores:
Tamara Luz de Souza Giovanoni
Elizete Rosa Astori
Valmor Jorge Cardoso
Rosangela Vieira dos Santos Custódio
Adilson Antonio dos Santos
Hélio Luchini
Wilson Eger

AVALIAÇÃO NO ENSINO MÉDIO

COLÉGIO ESTADUAL EUCLIDES DA CUNHA ENSINO FUNDAMENTAL MÉDIO E NORMAL – Matelândia - PR

Avaliação no Ensino Médio

Temática 5: Situações de decisões que afetam a vida da escola e o seu trabalho

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NRE:Toledo Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva

AVALIAÇÕES EXTERNAS

COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO BENJAMIM ANTONIO MOTTER 

NRE: CASCAVEL

MUNICÍPIO: CAFELÂNDIA

Wiki Final etapa 7 - Colégio Ayrton Senna da Silva

NRE – Toledo – Colégio Estadual Ayrton Senna da silva – Ensino Fundamental, Médio e Profissional.
Grupo: Neiva Aparecida dos Santos – Orientadora
Adilson Antônio dos Santos, Élio Luchini, Elizete Rosa Astori, Maria Célia Ormense, Rosangela Vieira Santos Custódio, Tamara Luz de Souza Giovanoni, Valmor Jorge Cardoso, Wilson Eger

Organização e Gestão Democrática

Colégio Estadual Cidália Rebello Gomes – Ensino Fundamental e Médio

Equipe:
Adriane Carvalho dos Santos
Ana Lúcia Rederd
Cintia Pons Clavijo
Selma Fani Silveira Costa
Simone Bozza Hernandes

Reflexão em Ação 2 - Caderno V

Gestão Democrática

Colégio Estadual Cidália Rebello Gomes – Ensino Fundamental e Médio

Equipe:
Angélica Ripari
José dos Santos
Luciane Erleide da Silva
Rosilene Erlaine da Silva
Rubens  dos Santos Alves Filho

Reflexão em Ação – atividade 1- Caderno V

GESTÃO DEMOCRÁTICA, O TEMPO NO ESPAÇO ESCOLAR

GESTÃO DEMOCRÁTICA, O TEMPO NO ESPAÇO ESCOLAR

Profª. Ana Clara Bruschi

Profª. Kátia Regina Dalri Abdala

Profª. Luciana M. Bellanda Mello

Prof. Nelson da Silva Aguiar

Prof. Robinson de Souza Rodrigues

Profª. Tania A Lopes

 

C. E. Bartolomeu Mitre - Avaliação da Apredizagem: algumas questões

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Atividade em Grupo referente ao VI encontro da Etapa I.

Data: 06/12/2014

COMPONENTES:

Samuel

Bianco

Maria Lucia

Reflexão e ação do caderno 5 ( pag 18)

Pontal do Paraná    Núcleo Regional de  Educação de Paranaguá
Data:06/12/2014
Colégio Estadual “Professora Maria Helena Teixeira Luciano”
Orientador de Estudos: Ricardo Marcos Volpini de Souza
Cursistas:
Eric Allen Bueno
Márcia Francisco de Paula
Nicolas Martins de Freitas
Rosely Caetano
Sandra Luiza Souza Leal de Siqueira
Vivaldo Gomes Júnior
REFLEXÃO E AÇÃO CADERNO 05 ( PAG.18).

C.E. Bartolomeu Mitre- Avaliações externas :novos desafios e tensões

Avaliações externas : novos desafios e tensões

Na avaliação institucional de sua escola, as avaliações externas no presente momento tem o fito de avaliar o aprendizado e serve para o desenvolvimento de políticas escolares mais eficientes, além do desenvolvimento de métodos mais contundentes para assegurar a melhor absorção de conteúdo por parte dos alunos.
O assunto concernente as avaliações externas tem sido discutido nos períodos de formação continuada , com o objetivo de analisar o desempenho da nossa instituição quanto ao aspecto de ensino e da aprendizagem e planejamento .

C.E. Bartolomeu Mitre- Avaliações externas :novos desafios e tensões

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Avaliações externas : novos desafios e tensões

 

Elaboração Coletiva da Proposta Curricular Integrada

NRE – Toledo  - Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva
Grupo Neiva Aparecida dos Santos – Orientadora

Cursistas : Adilson Antonio dos Santos, Wilson Eger, Hélio Luchini, Rosangela Viera dos Santos Custódio, Tamara Luz Souza Giovanoni, Elizete Rosa Astori, Valmor Jorge Cardoso,

Elaboração coletiva da proposta curricular integrada

Elaboração Coletiva da Proposta Curricular Integrada

NRE – Toledo  - Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva
Grupo Neiva Aparecida dos Santos – Orientadora

Cursistas : Adilson Antonio dos Santos, Wilson Eger, Hélio Luchini, Rosangela Viera dos Santos Custódio, Tamara Luz Souza Giovanoni, Elizete Rosa Astori, Valmor Jorge Cardoso,

Elaboração coletiva da proposta curricular integrada

Avaliação - Col. Est. Prof. Ildo José Fritzen - Entre Rios do Oeste - NRE - Toledo

            O processo de avaliação pedagógica implica estimar o valor a extensão e a intensidade do desempenho de um educador. O professor ou professora de qualquer disciplina deve refletir sobre três questões: o que avaliar, como avaliar e quando avaliar.

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