Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ENSINO MÉDIO – caderno 01 – etapa II

Colégio Estadual do Campo São Roque – Ensino fundamental e Médio

Cursistas:
Eliane Terezinha Bedin
Elton José Schaefer
Loreni Foletto Toigo
Maria Janete Bottega Corbari
Marines Maria Penso
Marinice Bencke Sotoriva
Nadir Teresinha Gatelli
Natiele Sehn
Rosangela Aparecida Borovicz de Oliveira
Silvana dos Santos Franzen
Sonia Regina Radaelli

É possível utilizar o aparelho celular como ferramenta na construção do conhecimento?

Grupo de Estudos Colégio Estadual “José Bonifácio”/Paranaguá – PR 

Atividade Coletiva Caderno II etapa II - Como os jovens imaginam seu futuro, quais são seus valores atuais e suas aspirações gerais - Col. Carimã - Foz do Iguaçu

Após a leitura de vários textos verificamos que boa parte de nossos alunos do Ensino Médio se veem daqui a 10 anos formados no nível superior, com uma profissão, bom emprego,  constituíram família, ajudam os pais como forma de gratidão, enfim uma vida estável.
Outros porém, uma minoria não se preocuparam em concluir o Ensino Médio nem tampouco uma profissão, mas sim com um bom emprego, constituído família e talvez longe das drogas. Infelizmente temos alguns sem perspectiva alguma.

UNIDADE DE ENSINO INTERDISCIPLINAR - POLUIÇÃO DA ÁGUA

CADERNO CIÊNCIAS DA NATUREZA

UNIDADE DE ENSINO INTERDISCIPLINAR

POLUIÇÃO DA ÁGUA

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: CEEBJA Casturina C. Bonfim

PROFESSORES PARTICIPANTES:
Claudete Hrysyki Vujanski
Edina Maria Maciel Correia Bertol
José Adilson Teixeira
Lucia de Cassia de Andrade
Maria Joana Machado de Andrade
Zeli Maria Krause Padilha
Marlene Knaut

ÁREA DISCIPLINAR: Unidade de Ensino Interdisciplinar

NRE: Núcleo Regional de Educação de Pitanga

ORIENTADORA DE ESTUDOS: Marli do Nascimento Teixeira

IES VINCULADA: UNICENTRO – GUARAPUAVA

Ciências Humanas

Considerando os eixos leitura, problematização e os sujeitos do Ensino Médio em nossa escola, verificou-se a importância do estudo das disciplinas voltadas para a área das ciências humanas na formação de um sujeito humano integral.

C.E. GRATULINO DE FREITAS – GUARATUBA – PR SEGUNDA FASE\ CADERNO III CIÊNCIAS DA NATUREZA

Coordenação: Jorgete Maria Zewe Gemin
Grupo de professores; Alex de Cassio Macedo, Beatriz Zagonel de Camargo Mello, Celio Leite Correa, Jael Hara Garcia Lujan, Jaqueline Aparecida Januario, Laura Sueli de Souza, Sheila Pereira Interaminense Correa, Suzi Mary Schmidt, Rubens Nunes dos Santos Filho e Liliana.

COLÉGIO ESTADUAL AVELINO ANTONIO VIEIRA - ETAPA II - CADERNO II

ETAPA II - CADERNO II - CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO SISMÉDIO
COORDENADORA: NEIVA  MARIA FRITZEN
CURSISTAS: DANIELA JULIANI K. FOLLMANN, DOROTÉA BARBOSA KRUMMENAUER, IVANETE BARBOSA, JUDITE VERANISA SCHMITT, QUEILA FERNANDA BORGES DA SILVA, MARISTELA LUCIA DUPOND, JANETE CLECI ALBRECH DE SOUSA, VERA LÚCIA GRECO
COLÉGIO ESTADUAL ERON DOMINGUES

ETAPA II – CADERNO II – CIÊNCIAS HUMANAS

Alfabetização Científica

COLÉGIO ESTADUAL PREFEITO JOAQUIM DA SILVA MAFRA
Caderno III – Ciência da Natureza
Integrantes:
Élcio Mello
Ismael da Silva Ricardo
Janaina Folmman
Juliane Wrobel do Prado
José Gruchoski Sobrinho
Tatiana Freiberger Neiva

Alfabetização Científica

CADERNO lll – ETAPA ll – CIÊNCIAS DA NATUREZA REPLEXÃO E AÇÃO (Página 21)

CADERNO lll – ETAPA ll – CIÊNCIAS DA NATUREZA REPLEXÃO E AÇÃO (Página 21)

Professores participantes:
Professora Margarida Moreira Adão Correia
Professor Marçal Jacamo Montanari Lombardi
Professor Maria do Rocio Pinto da Silva
Professor Adriano Luiz dos Santos
Professora Célia Regina Padilha de Andrade
Professor Marcelo Vitor Fiatkoski
Professora Vera Lúcia José Martins
Professora Maria Luíza Alves Rodrigues
Professor Adenilson Ferreira de Abreu
Professora orientadora: Marcileia Grecco

Valores atuais e Planos para o Futuro alunos do Ensino Médio. Caderno II Etapa II

QUAIS OS VALORES ATUAIS, E PLANOS PARA O FUTURO DE NOSSOS JOVENS.

A grande maioria dos alunos possuem valores que conseguem delimitar quais pertencem a sua personalidade.

Possuem ambições de estabilidade finânceira e reconhecem na formação escolar como caminho fundamental para estas conquistas.Entretanto apresentam uma compreensão simplista de como realizar estes objetivos. E uma relativa apatia por parte deles com o enganjamento na realização de seus objetivos, planos , metas e ideais.

Organização do Trabalho Pedagógico na Sala de Aula - Caderno I

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM SALA DE AULA. CONTEXTO EM SALA DE AULA.

Com a organização do trabalho pedagógico na sala de aula não há como dissassociar da diversidade e a  pluralidade tendo em vista que estes elementos são presentes em nosso cotidiano escolar, considerando as diferentes juventudes.

Leitura e problematização e os sujeitos do Ensino Médio do Colégio Marilis Pirotelli. Cascavel PR.

      Diante de tantas observações feitas no contexto escolar principalmente sobre os problemas enfrentados no ensino-aprendizado, percebemos o quão é importante compreender o universo da educação, devemos elevar o nível de consciência crítica do aluno, nos comportando, enquanto professores, como ÓCULOS para essa visão crítica. Segundo Paulo Freire “colocar o ‘ser humano como centro’ do processo educativo, exaltando sua capacidade de educar-se como sujeito histórico”.

Relexão e Ação

 

Colégio Estadual Cidália Rebello Gomes - Ensino Fundamental e Médio

Reflexão e Ação 4  -   Caderno III

Equipe:
Professora Orientadora: Letícia Pons Clavijo

COLÉGIO ESTADUAL SÃO PEDRO - ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

ORIENTADORA: Valdenice Miranda Salvador Malvestio                                                                                                                          PROFESSORES CURSISTAS:                            

COLÉGIO ESTADUAL SÃO PEDRO - ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Etapa ll – Caderno ll
Ciências Humanas
Embora do ponto de vista técnico, todo e qualquer conhecimento produzido pela humanidade seja uma “ciência humana”, a expressão Ciências Humanas em si refere-se somente àquelas ciências que têm o ser humano como seu objeto de estudo ou então o seu foco, em outras palavras, as ciências humanas consistem nas profissões e as carreiras que tratam primariamente dos aspectoshumanos.

O papel das Ciências Humanas para o futuro de nossos jovens

COLÉGIO ESTADUAL ALEXANDRA - ENSINO MÉDIO - PARANAGUÁ/PR
ORIENTADORA: Gleicykelly da Silva de Santana Matozo
GRUPO DE TRABALHO: Evelyn Oliveira dos Santos, Hermes Goldenstein, Ionara Alves Salgado, Josias dos Santos Ventura, Liliana Andreoli, Marco Antonio Oliveira dos Santos, Rafael Magno de Paula Costa, Raquel Alves.

 

COLÉGIO ESTADUAL PROF. FLAVIO WARKEN - ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONALIZANTE

ATIVIDADES ETAPA II CADERNO II

Reflexões acerca das temáricas discutidas com o grupo sobre a importância da intertextualidade e suas implicações.

CADERNO III

CADERNO III - ETAPA II - CIÊNCIAS DA NATUREZA

CEEBJA Poty Lazzarotto

Orientadora de Estudo: Adélia Fávaro Lourenço Francisco. Professores Cursistas: Ana Batista Lopes Machado, Beatriz de Cassia Proença Bittencourt, Denilto Laurindo, Denise do Rocio Dumsch, Fabio Henrique Amaral, Fernanda Aparecida Moreira, Izabelle D'aquino Contador, José Carlos Bisoni, Karla Mansur Karan Zagonel, Luciane Gabardo Mader, Luiz Alberto Jasper, Vera Lucia Caron Ceccon.

CADERNO II

CADERNO II - ETAPA II - CIÊNCIAS HUMANAS
CEEBJA Poty Lazzarotto

Orientadora de Estudo: Adélia Fávaro Lourenço Francisco. Professores Cursistas: Ana Batista Lopes Machado, Beatriz de Cassia Proença Bittencourt, Denilto Laurindo, Denise do Rocio Dumsch, Fabio Henrique Amaral, Fernanda Aparecida Moreira, Izabelle D'aquino Contador, José Carlos Bisoni, Karla Mansur Karan Zagonel, Luciane Gabardo Mader, Luiz Alberto Jasper, Vera Lucia Caron Ceccon.

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