Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

REFLEXÃO E AÇÃO DIA 22.08

CEEP PEDRO BOARETTO NETO

CASCAVEL PARANÁ

ORIENTADORA: DENISE ELIZABETH PASQUALETTO

INÊS DOS SANTOS

FRANCISCA FIRMINO DA SILVA

CRISTIANE LUZIA BISSANI

ADRIANA NASCIMENTO

EDERSON DAVID 

CLÓVIS ORTIGARA

ANETE TRASEL

FÁBIO GIACOMEL

ELEDIR IGNÁCIO DOS SANTOS

ANDRÉ JANDREY

ANNA JOYCE PEREIRA COSTA

ELOISA ANTUNES

EVALDO SANTANNA

HEFREN THADEU TEIXEIRA ALVES

EUNICE BILLER

REFLEXÃO E AÇÃO

Etapa 2 Caderno 2 Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva Coordenadora Neiva Aparecida dos Santos Integrantes. Adilson Antonio dos Santos, Hélio Luchini, Rosangela Vieira dos Santos, Tamara Luz de Souza Giovanoni, Tathiane Gisele Henzel Scheid, Valmor Jor

Etapa 2 Caderno 2
Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva
Coordenadora Neiva Aparecida dos Santos
Integrantes. Adilson Antonio dos Santos, Hélio Luchini, Rosangela Vieira dos Santos, Tamara Luz de Souza Giovanoni, Tathiane Gisele Henzel Scheid,  Valmor Jorge Cardoso, Wilson Eger.

Etapa 2 Caderno 2 Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva Coordenadora Neiva Aparecida dos Santos Integrantes. Adilson Antonio dos Santos, Hélio Luchini, Rosangela Vieira dos Santos, Tamara Luz de Souza Giovanoni, Tathiane Gisele Henzel Scheid, Valmor Jor

Etapa 2 Caderno 2
Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva
Coordenadora Neiva Aparecida dos Santos
Integrantes. Adilson Antonio dos Santos, Hélio Luchini, Rosangela Vieira dos Santos, Tamara Luz de Souza Giovanoni, Tathiane Gisele Henzel Scheid,  Valmor Jorge Cardoso, Wilson Eger.

Integração e tecnologia no contexto escolar - Caderno II - Col. Est. Prof° Ildo José Fritzen - Entre Rios do Oeste

A integração das disciplinas com as relações de trabalho, cultura, ciências e tecnologias pode ocorrer com os diversos campos das ciências humanas, pois se completam, são dependentes e ajudam a escola a conversar com os indivíduos, alunos, sobre a construção do sujeito de forma integral. Sempre levando em consideração a diversidade dos sujeitos no contexto escolar e social.

Colégio Estadual Carmelita de Souza Dias de Foz do Iguaçu - Refleção em Ação I Caderno II

Os professores participantes do Pacto Nacional pelo fortalecimento do Ensino Médio de nossa escola, discutiu e propôs algumas medidas em relação ao ensino interdisciplinar. Cada disciplina sintetizou os assuntos conforme suas possibilidades de implementação de conteúdos.

Diversidade e Pluralidade - Caderno I - Colégio Estadual Prof. Ildo José Fritzen - Entre Rios do Oeste

Diversidade e Pluralidade – Caderno I

Colégio Estadual Zilah dos Santos Batista- Paranaguá- ETAPA 2 - CADERNO 3 - REFLEXÃO E ACÃO 4 – ATIVIDADE EM GRUPO – Debate sobre fontes e geração de energia elétrica

Orientadora: Luciana Barcelos dos Santos

Professores cursistas:

Giselle Patricia Ignacio

Andreia Rodrigues Ribeiro

Adilson Cardoso Pires

Oriel Schneider

Cristiane Pinto Dias

Inalda Santos da Luz

Sarita dos Santos Silva

Debate sobre fontes e geração de energia elétrica

ENSINO MÉDIO ETAPA III CADERNO IIProfessora Orientadora: Iva Maria Lindener

ETAPAII CADERNO III- CIÊNCIAS DA NATUREZA

Professora Orientadora: Iva Maria Lindener
Professores:
Angela Knapki
Anna Maria Martins
Eliana Pereira
Cristiano Perego
Maria Joana Franco Andrade
Mauro Cunha
Sandra Mara  Moraes Prado Alves
Sinuhe Kern
Vilma Mariano de Miranda

EU ETIQUETA 
 

Discussão sobre ciência e a forma como a mesma se materializa nos currículos e cotidianos das escolas.

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Grupo do COLÉGIO ESTADUAL JOÃO TURIN

 

Orientadora de estudo: JUDITE VELLOZO LUCASKI

Conselho de Classe

p { margin-bottom: 0.21cm; }

Grupo do COLÉGIO ESTADUAL JOÃO TURIN

 

Orientadora de estudo; JUDITE VELLOZO LUCASKI

 

PACTO NACIONAL PARA O FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO 2ª ETAPA - CADERNO III   GRUPO: CE MARIA DE LOURDES RODRIGUES MOROZOWSKI

REFLEXÃO  E AÇÃO 4:

Participantes :

orientadora - Raquel Tavares Barbosa Moreira

Antonio Carlos de Oliveira Junior
Claudia Daniele Santos Batista
Francisco Cordeiro
Jeferson Sivek
Luciano Schmitt
Maria Angélica Brauer Mantovani Casagrande
Nadia Cristina Sermanovicz
Neila Cordeiro
Nilson Mariano
Vivian Catharina Gomes Rebello
Rita de Cassia Oliveira do Carmo Alves

INTRODUÇÃO

 

Ação e Reflexão 4 Caderno 3 - Etapa 2

AÇÃO E REFELÃO 4 ​ CADERNO 3  - ETAPA 2

Colégio Estadual “Profª Regina Mary Barroso de Mello” - Paranaguá

REFLEXÃO DA TEMÁTICA DO CADERNO 2 - ETAPA 2 *COL. EST. PROF. VICTÓRIO EMANUEL ABROZINO

Para que a interdisciplinariedade ocorra é necessário se utilizar de conceitos e teorias significativas, com o intuito de fortalecer e complementar o conhecimento científico, para se obter o domínio do conhecimento completo. Uma vez que os jovens dominam a informação, mas não necessariamente o conhecimento.

REFLEXÃO DA TEMÁTICA DO CADERNO 1 - ETAPA 2 *COL. EST. PROF. VICTÓRIO EMANUEL ABROZINO

REFLEXÃO E AÇÃO 3
Faça uma reflexão acerca do esquema apresentado como síntese desta unidade do Caderno. A se¬guir, em pequenos grupos, discuta com seus colegas e escreva os principais problemas da escola (Ensino Médio) na coluna da tabela. Analise os impactos desses problemas na escola. Agora, proponha ações para mudar essa realidade. Socialize os resultados desta atividade como contribuição para a reescrita do PPP.
PROBLEMA
(O que precisa ser mudado?) IMPACTOS NEGATIVOS
(Do problema) AÇÕES
(Para resolver o problema)

Ciências da Natureza

TÍTULO: Ciências da Natureza
Pacto - Colégio Estadual Rocha Pombo - EFM - Morretes - Paraná
Ana Cristina Cassilha
Ana Paula Fernandes dos Santos
Darcicly de Souza Junqueira
Elsa Damas Ribeiro Martins
Jó Gonçalves
Leila Bonzatto
Luiza Maria Wicthoffet Machado
Maria Alice Mansur Smaka
Neimar Proença Oliveira
Paula Célia Lirani
Renata Karine Wistuba
Rosa Lucia da Silva
Silvia Souza Reis
Tamires Cristine de Ramos Teixeira

Texto 2 - Ciências Humanas

Caderno II

Após pesquisa realizada, conforme sugere o caderno, reconhecemos que conhecer nossos sujeitos/jovens é fundamental na condução e/ou encaminhamentos das atividades em sala de aula, esse conhecimento possibilita maior compreenção de seus anseios e atrelados aos mesmos o direcionamento dos conteudos trabalhados.

AS CIÊNCIAS HUMANAS EM SALA DE AULA

Discutindo ciências humanas em sala de aula, nos deparamos com um processo interdisciplinar, recorrente da prática escolar que está sendo aplicada aos educandos com enfoque de encontrar soluções para problemas advindos dentro da comunidade escolar.

PACTO ETAPA II – CADERNO II – CIÊNCIAS HUMANAS – COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO PRINCESA ISABEL – EFM

PACTO ETAPA II – CADERNO II – CIÊNCIAS HUMANAS – COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO PRINCESA ISABEL – EFM
PARTICIPANTES
Cylene Cristina Livio Ranucci
Eunice Rodrigues
Evandro Carlos Bom
Izabel Cristina Pereira Claro
Marcilene Carlos de Lima
Marcos Alessandro da Silveira
Sueli Aparecida Mariot Garbim
Valdilene Solvez da Silva
ORIENTADORA DE ESTUDOS
Sirene Pereira
Atividade da reflexão em ação da pag. 27 do caderno II, ciências humanas, abordando as seguintes questões com as turmas de 1º ano do Ensino Médio:

Ação e Reflexão - Caderno 3 - Etapa 2 - Colégio Estadual “profª Regina Mary Barroso de Mello” - Paranaguá

Devido ao constante crescimento populacional em nosso planeta, o que ocorre em média de 4 a 5% ao ano, se observa as consequências deste aumento de maneira preocupante, o que desperta estudos em fóruns mundiais para os problemas resultantes e emergentes, como a devastação de áreas de floresta para a plantação de alimentos transgênicos, fatos que são relevantes e que afetam diretamente toda a cadeia produtiva e alimentar.

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