Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

caderno III

No Ensino Médio, é  comum lermos e ouvirmos críticas ao ensino dos componentes curriculares

relacionados as ciências da natureza, Biologia, Física e Quimíca, porém vale dizer que há uma carência

muito grande,nas escolas estaduais, de matérial nos laboratórios sendo que dificulta as experiências que  poderiam ser realizadas com os alunos.

TRANSPONDO O MURO: NOVAS ABORDAGENS NO TRABALHO DOCENTE COM CIÊNCIAS DA NATUREZA

COLEGIO ESTADUAL ALMIRANTE TAMANDARE – FOZ DO IGUAÇU - PR
Reflexões sobre a Organização do Trabalho Pedagógico no Ensino Médio –
Orientadora de Estudos: Lenice Maria Galina Francisco
Professores Participantes:
Josiane Pereira Silva
Marcia Regina Gonçalves Lemos
Marlene Mendes Lopez Porfirio
Mary Claudinete Bastianello da Silva
Vilma Diniz Costa

Transpondo o Muro: Novas Abordagens no Trabalho Docente com as Ciências da Natureza

COLÉGIO ESTADUAL EUCLIDES DA CUNHA - ETAPA-II , CADERNO-II

PROFESSOR:  Jilsomar Cardoso de Medeiros
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL EUCLIDES DA CUNHA-ENSINO FUNDAMENTAL MÉDIO E NORMAL.
MUNICÍPIO: Matelândia - PR
INTERDISCIPLINARIDADE

OS VALORES ATUAIS E PLANOS PARA O FUTURO DE NOSSOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO.

Colégio Estadual José Bonifácio de Campo Bonito, Paraná.

A Ciência nos Currículos e cotidianos na escola

MUNICÍPIO DE VERA CRUZ DO OESTE – PARANÁ
COLÉGIO ESTADUAL VITAL BRASIL
NRE: CASCAVEL

Formação de Professores do Ensino Médio
CIÊNCIAS DA NATUREZA
Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio
Etapa II - Caderno III

Coordenadora: Silvana Mailho

ATIVIDADE PÁGINA 41 -CADERNO IV LINGUAGENS

ESCOLA ESTADUAL ERNANI VIDAL – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
CURITIBA – PR
Reflexões sobre a Organização do Trabalho Pedagógico no Ensino Médio –
ATIVIDADE PÁGINA 41 -CADERNO IV LINGUAGENS
Orientadora de Estudos: Denise Pereira Carvalho Santos
Professores Participantes:
Ana Lúcia Mathias
Deise Pereira Santos Carvalho
Iran Frank da Silva
Jeana Escolástica Maffini dos Santos
Márcia Cristina Marquezini Pinheiro de Freitas
Nelson Mário Rizzardi
Reny Aparecida Estácio de Paula
Viviane dos Santos Bezerra

Ações de Estudos das Ciências Naturais

Ação e reflexão I

Registre em um texto as principais ideias debatidas, e em seguida, identifique um conteúdo ou tema do seu componente curricular com potencial para uma ação interdisciplinar.

PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MEDIO - CADERNO II - CIENCIAS HUMANAS - COLÉGIO CATARATAS DO IGUAÇU - FOZ DO IGUAÇU

PACTO ENSINO MÉDIO – II ETAPA ENCONTRO DO DIAS 01, 08 E 22/08/2015,
1- REFLEXÃO E AÇÃO – páginas 18 e 19

Colégio Estadual 29 de Abril

Professora Orientadora: Giselly Alves Martins
Professores Cursistas: Catarina Ishibaro da Silva Matos; Cenira Maria de Lima; Fernando Pereira Lima; Emanuelle Mandu; Michele Strassburger; Silvia Lipski; Telma Cavalheiro de Bonfim.

Etapa 2 Caderno 3

Reflexão e ação 1

BRAGANEY-PR COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO JOSÉ DE ALENCAR-EFMN CADERNO III – ETAPA II

BRAGANEY-PR COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO JOSÉ DE ALENCAR-EFMN CADERNO III – ETAPA II
BRAGANEY – PR
COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO JOSÉ DE ALENCAR- EFMN
CADERNO III ETAPA II – CIENCIAS NATURAIS

Orientadora de Estudos: Salete Cristina Helker Senn

Professoras Cursistas: Edemara Picagevicz Paluski
Franciele Valerio Bini
Gislaine Pantano de Oliveira
Luana Dams
Solange Bendo Barbosa

Ciências Naturais: Abordagens e Possibilidades

Organização do Trabalho Pedagógico no Ensino Médio.

Organização do Trabalho Pedagógico no Ensino Médio.
Colégio Estadual Felipe Valentim e Colégio Estadual Lucy R. de Mello e Silva – Ilha do Mel
Orientadora: Juliana Miranda
Professores Cursistas: Carlos Henrique Ligiel Dias, Evelyn Ribeiro Silva, Janaina Juliana França Coradim, Kelly Cristina Brombratti de Araujo, Katharina Izabel Santos de Mattos

COLÉGIO ESTADUAL JOÃO DE OLIVEIRA FRANCO - ETAPA II - CADERNO II

COLÉGIO ESTADUAL JOÃO DE OLIVEIRA FRANCO - ETAPA II - CADERNO II

Para nós professores, no processo de ensino-aprendizagem, é importante relacionar o como ensinar, para como os alunos aprendem  e o que o professor faz para favorecer esse aprendizado. Assim ele prioriza a construção individual e coletiva através de situações que interajam com o objeto de conhecimento. Toda a relação entre os conteúdos disciplinares é a base para um ensino mais interessante, em que uma disciplina auxilia a outra, como a matemática, a geografia, ciências, historia e assim por diante.

INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA - CEEBJA DR. LUIZ LOSSO FILHO

INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA

Tema: Alimentação Estudantes do Ensino Médio

Encaminhamento metodológico:
- Assistir o filme “Muito além do Peso” e fazer reflexões voltadas ao consumo indiscriminado de açúcares por crianças, jovens e adultos, observando os malefícios trazidos á saúde;
- Analise sobre colesterol, triglicerídeos, diabetes entre outras alterações no corpo decorrente da má alimentação;
- Indagar os estudantes o que seria uma alimentação mais saudável (conhecimento prévio);

A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E A HORA ATIVIDADE NA ESCOLA - Colégio Estadual Professora Júlia Wanderley - Cascavel

A organização do trabalho pedagógico como estratégia de reflexão e consolidação das relações entre os fundamentos das temáticas, referentes ao Ensino Médio, com objetivo de interpretar a importância da  participação dos professores e coordenadores pedagógicos nessa organização, adquire relevância a partir de dois referenciais: o primeiro busca compreender e interpretar as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, para a construção do redesenho curricular e da reescrita do Projeto Político-Pedagógico (PPP); e o segundo, fundamenta-se no princípio da  gestão democrática

Colégio Estadual Antonio José Reis – Toledo - Paraná - Reflexões e ações – caderno II - Etapa II

                                              Proposta de Ação Curricular numa abordagem Interdisciplinar
O Trabalho como princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico
Temática: Alimentação
Tema Norteador: Desperdício de alimentos x  fome
Documentário: Ilha das Flores, 1989. Curta metragem brasileiro, gênero documentário, do cinesta Jorge Furtado, Casa de Cinema de Porto Alegre.

Ciências Humanas - Pesquisa com Alunos

A partir das pesquisas realizadas em sala com os alunos do Ensino Médio do período noturno, percebemos que os mesmos têm como valores atuais mais relevantes a família, em segundo lugar os amigos, posteriormente os estudos e trabalho. Foram citados em menor relevância a diversão, o colégio, namoro e religião.

Conselho de Classe

1)     Problemas: Enquanto professores observamos restritamente a nota do aluno e os seus problemas de comportamento (vida do aluno e não seu desenvolvimento e progresso na aprendizagem). O tempo é insuficiente para debates mais aprofundados sobre cada situação/aluno. A participação do coletivo da equipe pedagógica é falha.

2)     Encaminhamentos: Sugestões de palestras; Avaliações diferenciadas; Sala de Recursos e Apoio.

Entrevista dos Alunos a cerca do Futuro - EtapaII - Caderno II

Entrevista dos alunos a cerca do Futuro

TEMÁTICA II- CADERNO II - CIÊNCIAS HUMANAS ( CEEBJA Prof. Orides Balotin Guerra)

O texto em anexo é uma síntese do Caderno II - Ciências Humanas abordando alguns exemplos de ações voltadas para interdisciplinaridade, contribuindo para a plena formação do educando do Ensino Médio, em especial do nosso caso EJA.

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E SUAS IMPLICAÇÕES NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E SUAS IMPLICAÇÕES NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA

Abilene Hosana Rodrigues Bianchi
Alice Mara Ferreira
Cibeli May Villalba
Daniele Souza
Fabiano Colman Barbosa
Lucas Chibinski
Prisciane L. Silvveira Teixeira
Rosy Mery Olveira
Telma Mara Bueno de Melo da Costa

INTRODUÇÃO

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