Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

Currículo caderno lll

REFLEXÃO CADERNO III - O CURRÍCULO - COLÉGIO ESTADUAL PROF ILDO JOSE FRITZEN - NRE-TOLEDO

O ensino médio brasileiro oscilou entre o preparar para o ingresso no ensino superior, e a formação técnica para o trabalho. Em qualquer uma dessas situações houve uma fragmentação dos conhecimentos em disciplinas, valorizando algumas áreas do conhecimento em detrimento de outras.
É preciso pensar uma escola a qual se preocupa com a formação humana em sua plenitude. O planejamento escolar deve atingir as finalidades da educação básica definidas no projeto coletivo da escola.

Reflexão Caderno II Colégio Estadual Ipê Roxo Ensino Fundamental e Médio - Foz do Iguaçu

Colaboradores: Carina dos Santos, Fabiana da Silva Rocha, Germano Luiz Kalinoski, Ilda Aparecida de Souza, Lidiomar Teixeira da silva, Margarida de Souza, Marilda Lopes Cruz, Marilene Aparecida Benites, Patrícia de Souza e Robson Fagundes dos Santos

Reflexão do Caderno II

Pesquisa sobre Sujeitos do Ensino Médio

CEEP - Centro Estadual de Educação Profissional Pedro Boaretto Neto

Cascavel/PR

Professora Orientadora: Inês dos Santos

Trabalho desenvolvido em grupo por: André Jandrey, Anate Terezinha Trasel, Fabio Santos Giacomel, Clovis Ortigara, Criatiane Luzia Camboin Bissani.

CADERNO 2 - GRUPO 2 – Centro Estadual de Educação Profissional

Colegio Estadual Almiro Sartori

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Caderno 2

Professora Orientadora: Joséte

Participantes:

Temática III - C E Paulo VI - Boa Vista da Aparecida

A organização curricular deve proporcionar o domínio do conhecimento básico na perspectiva da compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos que explicam o processo  de produção de existência humana.

COLÉGIO ESTADUAL TARQUÍNIO SANTOS - FOZ DO IGUAÇU/PR - CADERNO II - APONTAMENTOS

A escola no Brasil não mudou significativamente nas últimas décadas, seguindo um modelo estrutural que remonta a Revolução Industrial. O quadro e o giz ainda são os principais instrumentos utilizados pelos professores. O país está, pelo menos, trinta anos atrasado quando se fala em tecnologia, por exemplo.

O que seria a Educação Integral

Material base para discussão de Educação Integral e Educação em tempo integral:

 

Caderno II: A identidade dos sujeitos do Ensino Médio - Colégio Estadual Antônio Maximiliano Ceretta - Marechal Cândido Rondon

Após discussão, nosso grupo concluiu que, para além de encontrar culpados dos problemas de relacionamento entre o jovem e a escola, devemos encontrar meios de torná-la mais significativa para os sujeitos desse processo (jovens do Ensino Médio). O próprio material de leitura sugere alternativas com as quais o grupo concorda como possibilidades de atingir as expectativas de aprendizagem desses sujeitos: "uma escola que faça sentido para a vida e contribua para a compreensão da realidade." (p.

1) As pesquisas apontam que uma das atividades de que os jovens mais fazem na internet é conversar. E que tal propor um diálogo com os estudantes na escola sobre as conversas na internet?

Marivania Menegarde

Maria Salete da Silva Bozza

Roserlei Salate Furlan

Maria Aparecida Mendes de Souza

Maria Marlene Marcon Bosio

Caderno I Desafios Para o Ensino Médio

Temática I

Caderno I

Os desafios que permanecem para o ensino médio na realidade brasileira e levantem possibilidades de explicação para eles.

Caderno 2 - O jovem como sujeito do processo de aprendizagem - Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva - Toledo -

Caderno 2 temática 2                                             Wilson Eger

O Jovem como Sujeito do Ensino Médio - Colégio Estadual Arcângelo Nandi

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Colégio Estadual Arcângelo Nandi

Santa Terezinha de Itaipu

NRE – Foz do Iguaçu

Orientador de Estudo: Anna Beatriz Pontes Silveira

Participantes:

Caderno 2 O jovem como sujeito da aprendizagem - Colégio Ayrton Senna da Silva - Toledo

Caderno 2 temática 2                                            

Reflexão e ação

O jovem como sujeito do ensino médio "o desafio do passinho"

Manoel Jair dos Santos.
O Jovem como Sujeito do Ensino Médio
Atividade individual caderno 2
    O Desafio do Passinho
O documentário “desafio do passinho”, foi apresentado para os alunos de biologia, física e química da modalidade coletiva, após apresentação, foi promovido um debate envolvendo o tema do documentário e o uso das tecnologias no ambiente escolar e social pelos alunos.

O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO

CADERNO II
O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO
NÚCLEO REGONAL DE TOLEDO
COLÉGIO ESTADUAL ERON DOMINGUES
ORIENTADORA DE ESTUDOS: NEIVA MARIA FRITZEN
CURSISTAS: CLEBER ENSGTER, DANIELA  JULIANI K. FOLLMANN,DOROTEA BARBOSA KRUMMENAUER,  IVANETE BARBOSA, JUDITE VERANISA  SCHMITT, MARISTELA LUCIA DUPOND, VERA LÚCIA GRECO SYPERRECK

Ensino Médio - Um balanço Histórico Institucional

Curso SIS MÉDIO
Marechal Cândido Rondon
Núcleo: Toledo
Colégio Estadual Eron Domingues
Orientadora de Estudos: Neiva Maria Fritzen
Cursistas: Cleber Ensgter, Daniela Juliani K. Follmann, Dorotéa Barbosa, Ivanete Barbosa, Judite Veranisa Schimitt,  Krummenauer, Maristela Lúcia Dupond, Vera Lúcia Greco Syperreck.

Caderno 1

Reflexão temática II - Colégio Estadual Prof Ildo Jose Fritzen - Entre Rios do Oeste - NRE Toledo

Após realizar as leituras e discussões percebe-se que estamos diante de muitas situações que nos fazem refletir sobre algumas atitudes dos jovens educandos em relação ao mercado de trabalho, ao uso das tecnologias digitais, das opções culturais, do abandono, da desistência, da indisciplina, dentre tantas outras. A reflexão sobre o papel da escola é importante, pois muitas vezes ela não está preparada para ouvir, refletir e analisar todos esses questionamentos, angústias e possibilidades dos educandos.

Caderno II desenvolvido pelo grupo do Colegio Estadual Angelo Antonio Benedet - Santa terezinha de Itaipu - Nucleo Regional de Educação de Foz do Iguaçu

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Na data do dia 16/08/2014, nosso encontro foi realizado para debater o caderno O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO, pois este vem a ser o futuro deste país, não é de hoje que ouvimos falar que o futuro depende dos jovens, mas essa carga cabe a todos nós, não apenas a nova geração. Não podemos deixar de acreditar e lutar por um mundo melhor.

Temática 3 - O currículo do Ensino Médio

Hoje, nós professores do Colégio Estadual Paulo VI, estamos reunidos para mais um encontro do Sismédio, para ler e comentar a temática 3, o currículo do ensino médio. Tentando proporcionar aos alunos uma compreensão de sujeito na história em sintonia com o mundo, entendendo como cidadão presente em uma sociedade historicamente construída e portanto digna de transformação, a qual, é possível pela ação coletiva de seus membros, buscando alternativas de aproximar o currículo do ensino médio com a realidade da nossa escola.

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