Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

Ação e reflexão 3 do Caderno 2

Partindo do pressuposto que todo jovem é um ser social, histórico e cultural, que carrega consigo seus valores e saberes acumulados propomos desenvolver o trabalho pedagógico partindo desta premissa.

Conselho escolar

Conforme o Estatuto do Conselho Escolar do Estado do Paraná, “o Conselho Escolar é o órgão máximo de gestão no interior da escola”. É por ele que passam discussões importantes como a construção do Projeto Político Pedagógico, da Proposta Pedagógica Curricular, do Plano de Ação da escola e do Regimento Escolar.

Caderno 4 - Áreas de Conhecimento e Integração Curricular

O conteúdo administrado em sala de aula, nem todo será aplicado no cotidiano do educando. Por outro lado, nem tudo o que se aprende fora da sala de aula tem alguma relação com os conteúdos presentes, por área de conhecimentos de acordo com o Currículo.

Carta aos Estudantes

CADERNO 2: O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO

Reflexão e Ação da página 60

CARTA AOS ESTUDANTES

"Carta aos Estudantes do Ensino Médio do Colégio Estadual Cruzeiro do Sul.

Caros estudantes do Ensino Médio,

FINALIDADES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E O ENSINO DE BIOLOGIA

Na sociedade contemporânea, as rápidas transformações no mundo do trabalho, o avanço tecnológico configurando a sociedade virtual e os meios de informação e comunicação incidem fortemente na escola, aumentando os desafios para torná-la uma conquista democrática efetiva. É nesse contexto que o ensino de biologia se situa pois ocorre tanto na escola quanto em diferentes espaços da educação e de divulgação das ciências.

Finalidades da Educação Básica

Como aluna, sempre fui mera ouvinte, sem participação nas aulas, com questionamentos próprios, que se tornavam ocultos. Hoje, o aluno interage, participa, e questiona o motivo de estar aprendendo determinado conteúdo, e se vai ser útil na sua vida. Nós professores procuramos contextualizar o conteúdo, vivenciando-o, para não ser apenas mais um acúmulo de informações que se torna inútil para o aluno. Procuramos envolvê-lo nas aulas, aguçando sua curiosidade.

Caderno 5 - Reflexão e ação – 2

Caderno 5 - Reflexão e ação – 2

Jogo dos culpados?

Grupo do Colégio Estadual Rio Branco/ CTBA/PR.

Caderno II

Eliane do Rocio I.D.Brochas(Orientadora de Estudos), Claudia Cassiano,Maria Teresa Busato Will, Maria Cristina S.P.Kirchner, Wilma da Cruz Costa, Maria do Carmo T.de Toledo, Valéria Lula lago,Denise F.da Fonseca, Jurema Pedroso,Silvani L.H.Wendland,Ronilene R.O.Barcellos, Maria Tereza R.M.Brunetti, Maria Sirlene F.Saafeld.

Carta de um professor aos seus alunos

Caro aluno

Hoje queria falar um pouquinho mais de perto com você. Eu também já fui adolescente e sei muito bem como é difícil enfrentar os problemas, os medos e anseios. Mas na minha época era diferente, não tínhamos acesso às redes sociais, com isso tudo tornava mais complicado, mais difícil, às vezes estranhava o comportamento dos meus pais, pois o conflito de gerações sempre existiu.

Que relações existem entre o que eu ensino e o mundo do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura?

No universo do ensino médio integrado profissionalizante, essas relações se tornam praticamente essenciais e intrínsecas no desenvolvimento do trabalho docente.

Reflexão em Ação caderno IV

Curitiba 15 de Outubro de 2014

CEEBJA DR. Luiz Losso Filho ENS. Fund. E Médio.

Reflexão em ação referente ao caderno IV.

Mara Lucia Laska Martins Paraizo
Patrícia Kelly Camporezi
Caroline Thauny De Souza.
Sídinei Barbosa.

Caderno V- Organização e gestão Democrática da Escola- reflexão 3

Conforme o Estatuto do Conselho Escolar do Estado do Paraná,“o Conselho Escolar é o órgão máximo de gestão no interior da escola. É por ele que passam discussões importantes como a construção do Projeto Político Pedagógico, da Proposta Pedagógica Curricular, do Plano de Ação da escola e do Regimento Escolar.

TEMÁTICA IV- Áreas de Conhecimento e Integração Curricular Professora Lessandra de Oliveira.

LESSANDRA DE OLIVEIRA

TEMÁTICA  IV-  Áreas de Conhecimento e Integração Curricular

TEMÁTICA IV- Áreas de Conhecimento e Integração Curricular Professora Lessandra de Oliveira.

LESSANDRA DE OLIVEIRA

TEMÁTICA  IV-  Áreas de Conhecimento e Integração Curricular

Reflexão em Ação IV - Trecho do livro Cartas a Théo de Vincent Van Gogh - C.E.C.Getúlio Vargas E.F.M.

P { margin-bottom: 0.21cm; }

  Questão 01

Reflexão em Ação – Currículo - CEC Getúlio Vargas EFM.

P { margin-bottom: 0.21cm; }

 

REFLEXÃO CADERNO V - Gestão Democrática - COLÉGIO ESTADUAL PROF ILDO JOSE FRITZEN - NRE-TOLEDO

Estudando o Caderno V do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, que faz referência a Organização e Gestão Democrática da Escola, nos aproximamos da dimensão da problemática, visto que até então, ouve-se vez uma ou outra críticas e/ou elogios em relação às decisões tomadas em âmbito maior. Geralmente são críticas que nos levam à questão de que as decisões foram tomadas por membros da comunidade escolar que não pisam em sala de aula no dia a dia para “moldar” um público bruto para a civilização.

Carta ao jovem do Ensino Médio

Ação e Reflexão: O jovem do Ensino Médio

Áreas de conhecimento e integração curricular - Orientadora: Sinilda K. de Almeida - Colégio Estadual João Paulo II - Realeza - Pr

Em relação ao caderno IV, Áreas de Conhecimento Integração curricular, nos propôs a discutir sobre o respeito ao direito, reconhecido pelas Diretrizes Curriculares do Ensino Médio ( DCNEM), que o estudante do Ensino Médio tem de inserir no mundo formal dos conhecimentos, para que esses possam participar de maneira inclusiva na dinâmica da sociedade.

Organização e Gestão Democrática da Escola

Texto elaborado pelo grupo de Professores do C E Victório Emanuel Abrozino:

Adriana Aparecida Biancato
Ana Rita Machado
Evi Weber
Juliana Góbbi
Roseny Dalla Valle

 

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