Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

Conselho Escolar e a Gestão Democrática

Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio

Reflexão e Ação V

O Conselho Escolar e a gestão democrática
Professores cursistas: Arailde da Costa Eleuterio, Bernadete Gaspar de Abreu, Célio Antonio Castellani, Mário Pereira Filho, Neide Gomes Cioffi, Sonia Mara Pereira da Cruz.   

Orientadora: Flavia Luiza Gonçalves Nunes

Etapa I - Caderno IV - ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR

ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR

DORIGO, Silvana¹; HUSAK, Wanda S.¹; TAVARES, Rubens¹; MACEDO, Orlando de¹; ACCO, Tania¹; BARNABɹ, Valtemir; PREGOLINI, Oswaldo¹; GIANOTTO, Rosa do C. L.¹; SKROBOT, Rosangela A.¹; PSZYBYLSKI, Rafael F.¹; SMANIOTTO, A. WOJTECKI, Thiago J.¹; FANK, Elisane²; RODRIGO, Carolina M. P.²; SILVA, Sergio L. A. da¹; ROSA, Érika G. da³.

Reflexões sobre o Ensino Médio

Reflexões sobre o Ensino Médio

    Após leituras, analises teóricas,  da prática pedagógica e seus resultados, fica evidente  que a maior necessidade é a reformulação metodológica no Ensino Médio para tornar o ensino mais dinâmico a fim de que o jovem seja atraído para participar ativamente  do processo ensino aprendizagem.

WIKI FINAL

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
ETAPA 1 - WIKI FINAL

ESCOLA: Col. Est. Desembargador Antonio Franco Ferreira da Costa
NRE: Cascavel
ORIENTADOR DE ESTUDO: Dinora de Godoy Elias

WIKI FINAL

É certo que a melhoria da qualidade do Ensino Médio, não depende apenas de metodologias. No entanto, é imprescindível destacar como fator de melhoria a formação acadêmica do professor, a formação continuada e a concepção de educação que se materializam no fazer pedagógico.

Texto Final COL. EST. DARIO VELLOZO - NRE TOLLEDO

Cursistas:

André Luiz reolon, Celia J. Jacobs, Cladesnei Estefania S. Thiele, Davi dos S. Ferreira, Eliane Suzete Pereira, Euclides J. Freese,

Josiane Aparecida S. F. Benvenutti, Luciana Emilia R Zanchet, Paulo Catuzzo, Rosan Luiz do Prado, Rosmari Gatto Bordignon, Simone C. de Matos.

WIKI FINAL

TEMÁTICA/CADERNO VII - WIKI FINAL

COLÉGIO ESTADUAL DO COMPO DE RIO DO SALTO - CASCAVEL

WIKI FINAL - CADERNO VII - 1ª etapa

Orientadora de Estudo: Marines

Professores cursistas: Angela Perini; Adelmo Iurczacki; Cleverson Bernardini; Gilmar Dutra; Gilmar Liberali; Maria do Carmo Amaral; Marisa Stachelski; Marta Dutra; Noeli Iurczaki; Sandra Cristina Liberali;Vilson Pruzak; Wagner Reatti.

 

Wiki Final – Pacto do Ensino Médio – I etapa

TEMÁTICA/CADERNO VII - WIKI FINAL

COLÉGIO ESTADUAL DO COMPO DE RIO DO SALTO - CASCAVEL

WIKI FINAL - CADERNO VII - 1ª etapa

Orientadora de Estudo: Marines

Professores cursistas: Angela Perini; Adelmo Iurczacki; Cleverson Bernardini; Gilmar Dutra; Gilmar Liberali; Maria do Carmo Amaral; Marisa Stachelski; Marta Dutra; Noeli Iurczaki; Sandra Cristina Liberali;Vilson Pruzak; Wagner Reatti.

 

Wiki Final – Pacto do Ensino Médio – I etapa

SÍNTESE CADERNO VI

Síntese e Reflexão do Caderno VI pelo Grupo de Professores do Colégio Estadual Porto Seguro – Paranaguá/PR

Orientador de Estudo: João B. Melo Junior.

CONSIDERAÇÕES RELATIVAS AO CADERNO VI - REFLEXÃO E AÇÃO

COLÉGIO EST. PROFª REGINA MARY BARROSO DE MELLO

A Inserção de Blogs como instrumento interdisciplinar na educação

Formação de Professores do Ensino Médio
Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.

 

 

A inserção de Blogs como instrumento interdisciplinar na educação.

 

Componentes:

conclusao da temática VII

Ao terminar o estudo, ficou claro o grande desafio que terá para fazer a diferença no Ensino Médio, pois despertar o interesse nos educandos será o objetivo principal. A concorrência com o mundo fora da escola com certeza será desigual, mas teremos que nos dedicar ainda mais nesse sentido para conseguir. A final, se queremos uma sociedade melhor no futuro  teremos que investir na sociedade presente.

Caderno 6

     Os problemas de avaliação não ficam restritos à cognição, mas sim a outros fatores como ausência familiar, falta de compromisso e desinteresse por parte dos educandos.
     A grande parte dos educadores busca através de modo diversificado estabelecer uma maneira de verificar se o conteúdo ministrado foi assimilado, se o aluno possui capacidade de adequar e aplicar à sua realidade.

Caderno 5

Organização e Gestão Democrática

Caderno 4

Educação Alimentar
Entendendo como um conceito passível de articular entre as demais especificidades disciplinares o tema poderá ser implementado da seguinte forma:

Filosofia: A temática poderá ser abordada aos conteúdos estruturantes que compõem o ensino no terceiro ano. Sobre a perspectiva da Filosofia da Ciência é possível trabalhar a temática da Bioética, onde são abordados os limites da aplicação da ciência para produção excessiva e os impactos nos seres humanos.

Caderno 3

          A proposta de formação integral humana que possibilite ao educando a autonomia intelectual, depende necessariamente do processo de ensino que contemple áreas determinantes da sociedade contemporânea, como: a relação do homem com a natureza e a apropriação dela (trabalho), ou os métodos desenvolvidos historicamente de apropriação e interação com o mundo (ciência e tecnologia), conhecimentos estes que permitam uma socialização dos sujeitos (cultura).

Caderno 2

Colégio Estadual José Bonifácio de Campo Bonito, Paraná, Núcleo Regional de Cascavel PR.

Em pauta o processo avaliativo do Colégio Estadual José de Anchieta¹

A partir dos estudos e discussões o grupo de professores do Colégio Estadual José de Anchieta – EFM, que participa da formação do Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio, entende que a avaliação da aprendizagem escolar é um processo que deve acontecer no dia a dia da sala de aula, que o professor deve levar em consideração como seu aluno chegou, sua caminhada, sua participação, sua evolução. Neste entendimento, o ato de avaliar envolve valor, e valor envolve pessoa.

Escola Estadual Ir. Germano Rhoden - Texto Final

Escola Estadual Ir. Germano Rhoden - Texto caderno 6

Divulgar conteúdo