Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

Colégio Estadual Professor Victorio Emanuel Abrozino - Ensino Fundamental, Médio e Profissionalizante

Colégio Estadual Professor Victorio Emanuel Abrozino - Ensino Fundamental, Médio e Profissionalizante

FABIANE LIBERALI - ETAPA II, CADERNO I, 

Pluralidade e diversidade no PPP do Colégio Marilis Pirotelli - Cascavel PR.

A fala do Arroyo sobre diversidade na sociedade e na escola é pertinente, pois é sabido que no ambiente escolar ocorre a pluralidade de culturas, de linguagens, se sujeitos, de diálogos de fontes de conhecimento e aprendizagem. A pluralidade sem dúvida é uma das principais marcas da educação neste milênio. Há muito de plural até mesmo em uma só pessoa. Essa pessoa é o principal sujeito (educando) da “educação de qualidade” que tanto é almejada por todos os educadores.
Segundo o estudo de Calvino:

A DIVERSIDADE NA ESCOLA

COLÉGIO CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE- FOZ DO IGUAÇU

ORIENTADORA: NAIR DALMAS RODRIGUES

CURSISTAS: JEFERSON HEINDRICKSON, APARECIDA R SANTOS, OTALIO RENATO, SIDNEI VARGAS, OSVALDO MARQUES, ROSANIA JOSE, MAURICEIA ARAUJO E ELIANE GIACOBO

 

A DIVERSIDADE NA ESCOLA

ETAPA II - CADERNO I - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ENSINO MÉDIO

Colégio Estadual Ipê Roxo - Foz do Iguaçu - Pr

Atividades desenvolvidas por: 

Carmeci Aparecida Alves, Ilda Aparecida de Souza, Lidiomar Teixeira da Silva, Margarida de Souza, Marilene Apareceida Benites, Patricia de Souza, Robson Fagundes dos Santos, Valquiria de Souza Barbosa, , Fabiana da Silva Rocha, Germano Luiz Kalinoski, Marilda Lopes Cruz e Roseli de Fátima Dal Moro.

 

Etapa 2 Caderno 1

COLÉGIO ESTADUAL RODOLPHO ZANINELLI

ETAPA 2
CADERNO 1

REFLEXÃO E AÇÃO 2 PÁG 18 25.04.2015

ATIVIDADE DESENVOLVIDA PELO GRUPO2 DA ORIENTADORA DENISE PASQUALETTO
CEEP CASCAVEL PARANÁ – SISMEDIO 25.04.2015

Eloísa Antunes
Ederson David Miranda
Anna Joyce Pereira Costa
Hefrèn Tadeu Teixeira Alves
Adriana Aparecida do Nascimento Pereira
Fabio Giacomel

II Encontro - Dia, 25/04/2015- II Fase do Pacto

COLÉGIO CARMELITA DE FOZ DO IGUAÇU.

Realizado debate sobre a participação da comunidade escolar na construção do PPP da Escola. Realização de atividades de Reflexão e Ação do Caderno I e discussões sobre as questões pedagógicas relativas aos temas destacados nessas atividades.

REFLEXÃO E AÇÃO 2 PÁG 18 25.04.2015

ATIVIDADE DESENVOLVIDA PELO GRUPO DA ORIENTADORA DENISE PASQUALETTO
CEEP CASCAVEL PARANÁ – SISMEDIO 25.04.2015

ANETE TEREZINHA TRASEL
ANDRÉ JANDREY
EVALDO MARTINS S. FILHO
ELEDIR IGNÁCIO DOS SANTOS
CRISTIANE LUZIA CAMBOIN BISSANI
CLÓVIS ORTIGARA
EUNICE BILLER
FRANCISCA F. DA SILVA
INÊS DOS SANTOS

I Encontro - Dia, 18/04/2015- II Fase do Pacto

COLÉGIO CARMELITA DE FOZ DO IGUAÇU.

Iniciamos nossos estudos na fase II do Pacto, com leitura do caderno I e visualização de Videos. Os participantes fizeram um retrospecto dos últimos acontecimentos e do retorno às atividades neste ano de 2015. Considerando os temas de importacia substancial para o progresso de nossas atividades pedagógicas e avanços no prcesso de ensino aprendizagem na educação formal, os profissionais da educação vêm dispostos a praticar ações voltadas à construção de uma consciência coletiva com vistas a consolidação da escola democrática.

 

Reflexão e Ação sobre os impactos dos problemas na escola

Trabalho pedagógico escolar

p { margin-bottom: 0.21cm; }

C.E Dom Pedro II - Foz do Iguaçu- Pr

O Espaço Escolar : reflexão, organização e sitematização do trabalho pedagógicon o Ensino Médio

p { margin-bottom: 0.21cm; }

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO – 2015

Reflexão em ação página 40.

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva – E.F.M.P – TOLEDO – PR

Orientadora : Neiva Aparecida dos Santos

A escola como lócus de formação integral : trajetórias docentes e reconhecimento das diferentes juventudes

p { margin-bottom: 0.21cm; }

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO – 2015

Reflexão em ação página 20.

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva – E.F.M.P – TOLEDO – PR

Orientadora : Neiva Aparecida dos Santos

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO : CADERNO I - ETAPAII

COLÉGIO ESTADUAL MONSENHOR GUILHERME - FOZ DO IGUAÇU

INTEGRANTES:

Gislaine Aparecida Poli

Jeancarlo Brezolin

Josane Mafioletti Veronese

José Augusto de Mello

Ledir Kreuzberg Marcelino

Mario Celso de Souza

Vagner da Silva Costa (UNIOESTE)

Elizabeth Lopes dos Santos (UNIOESTE)

Maria Ingrid Britz Guder

Analise de Problemas, impacto e ações possíveis na escola

CEEP – PEDRO BOARETTO NETO – CASCAVEL - PR
ORIENTADOR DE ESTUDOS: MARIA VALDENY FERREIRA GOMES
GRUPO: Jaqueline Miliavaca Wielewski

Faça uma reflexão acerca do PEE – PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, discutido no grupo. A seguir, em pequenos grupos, discuta com seus colegas e escreva os principais problemas do Ensino Profissional. Na coluna da tabela. Analise os impactos desses problemas no CEEP. Agora, proponha ações para mudar essa realidade.

Reflexão e Ação Página 32

CEEP – PEDRO BOARETTO NETO – CASCAVEL - PR
ORIENTADOR DE ESTUDOS: MARIA VALDENY FERREIRA GOMES
GRUPO: Lucas Brunetto Cari; Lidinalva Rufino dos Santos; Leilane Guis; __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Organizaçao do trabalho pedagógico no Ensino Médio

Trabalho realizado pelo grupo de professores participantes do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio do Colégio Estadual do Campo Rui Barbosa - Matelandia PR

CEEP PR

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO - 2015

REFLEXÃO E AÇÃO 3 (PÁG. 32)

CEEP – PEDRO BOARETTO NETO – CASCAVEL - PR
ORIENTADOR DE ESTUDOS: MARIA VALDENY FERREIRA GOMES
Sheila Graziele Acosta Dias

1 - Problemas (o que precisa ser mudado):

A - Alunos que não apresentam perfil para o curso escolhido.

B - Desistência de alunos que preferem o ensino médio regular.

C- Rotatividade de professores da área técnica.

D- Falta de materiais e equipamentos específicos para a área técnica.

 

Análise PEE

REFLEXÃO E AÇÃO 3 (PÁG. 32)

CEEP – PEDRO BOARETTO NETO – CASCAVEL - PR
ORIENTADOR DE ESTUDOS: MARIA VALDENY FERREIRA GOMES
GRUPO: Kelly dos Santos Moreira

REFLEXAO E AÇAO

SISMEDIO CEEP CASCAVEL PARANA

ORIENTADORA SIMONE MIRIAN RIZENTAL

ALUNAS:

MARIA SALETE DA SILVA BOZZA

MARIVANIA MENEGARDE

ROSERLEI SALETE DE OLIVEIRA FURLAN

SYRLEY PREZZOTO

Reflexão e Ação 3 PAG 32

 

Problemas (o que precisa ser mudado)

Impactos negativos (do problema)

Ações (para resolver o problema)

1. Troca constantes de docentes nos cursos profissionalizantes.

- não continuidade nas atividades de conteúdo e formação específica.

- Propor organizaçãpoescolar através de ações da SEED

Divulgar conteúdo