Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

CONSTRUINDO UMA NOÇÃO DE JUVENTUDE

CONSTRUINDO UMA NOÇÃO DE JUVENTUDE  

Colégio Estadual Inêz Vicente Borocz - Curitiba - Caderno 2

Reflexão e Ação

Formação das Juventudes, Participação e Escola

A desmotivação pela escola é algo facilmente percebido em grande parte dos alunos de hoje, principalmente os de Ensino Médio. A grande questão é: Como fazer com que eles desenvolvam esse interesse? Como integrar o aluno ao meio escolar?

COLEGIO JOÃO DE OLIVEIRA FRANCO – CADERNO II

COLEGIO JOÃO DE OLIVEIRA FRANCO – CADERNO II
ORIENTADOR – PROFº GILBERT MARQUES

Caderno 03- Reflexão e Ação.

TEMÁTICA DO CADERNO 2- COLÉGIO ESTADUAL JUSCELINO K. DE OLIVEIRA – FOZ DO IGUAÇU - PR

TEMÁTICA DO CADERNO 2- COLÉGIO ESTADUAL JUSCELINO K. DE OLIVEIRA – FOZ DO  IGUAÇU - PR       
Caderno ll- O jovem como sujeito do Ensino Médio - Reflexão e ação

Reflexão e Ação - caderno 03- Currículo

Para que ocorra a efetivação dos conteúdos propostos nos eixos, faz se necessários uma reestruturação completa do ensini. Essa reestruturação perpassa pela análise da sociedade cxontempôranea e as suas reais necessidades, compreendendo a realidade como dinâmica, portanto conteúdos passíveis de alteração , assim sendo esta flexibilidade e constante progresso permite que a intencionalidade seja efetivada na seleção de conteúdos.

Pacto Nacional pelo fortalecimento do Ensino Médio - Caderno II: O jovem como sujeito do Ensino Médio

Pacto Nacional pelo fortalecimento do Ensino Médio

Caderno II: O jovem como sujeito do Ensino Médio

Atividade Coletiva: Reflexão e Ação- página 26

Data: 30/08/2014

Colégio Estadual “Professora Maria Helena Teixeira Luciano”

GER2014 – T117

Orientador de Estudos: Ricardo Marcos Volpini de Souza

Cursistas:

Eric Allen Bueno

Márcia Francisco de Paula

Nicolas Martins de Freitas

Rosely Caetano

Sandra Luiza Souza Leal de Siqueira

Vivaldo Gomes Júnior

Um novo olhar para os jovens de hoje

Vivenciando a atual realidade de nossos jovens, percebemos que os mesmos têm uma maneira prórpia de ver a escola, a partir de sua experiência pessoal e das interações com  os outros. Os adolescentes, em sua maioria, estão imersos nas novas tecnologias e ligados num mundo virtual ou acompanhado de seu indispensável acessório: o celular. Diversidade, escolhas sexuais e uma variação social e familiar distintas, são condições expostas que os alunos enfrentam como desafios diários na caminhada para o futuro.

Desafios do Ensino Médio

 GRUPO DE ESTUDOS DE PROFESSORES DO COLÉGIO JOÃO PAULO II

Ana Cristina Scorupa,Cirlene Ribeiro da Luz Damasceno,Claudilene Zirondi Sardanha,Eliane Bento de Carvalho, Evania Aguerra da Silva, Iolanda Champoski, Marcia Novacki, Marcia Paulli, Nathalia Rodrigues Marin, Nelson Pereira, Sonia Regina Cordeiro Silva e Theodoro Lutemberg de Souza

Orientador de estudos: Arnaldo de Brito

    1. Desafios para o ensino médio

Um novo olhar para jovens de hoje

         Vivenciando a atual realidade de nossos jovens, percebemos que os mesmos têm uma maneira própria de ver a escola, a partir de sua experiência pessoal e das interações com os outros. O adolescente,em sua maioria,estão imersos nas novas tecnologias e ligados num mundo virtual ou acompanhados de seu acessório indispensável: o celular. Diversidade, escolhas sexuais e uma variação social e familiar distintas, são condições expostas que os alunos enfrentam como desafios diários na caminhada para o futuro.

EXPECTIVAS DOS JOVENS EM RELAÇÃO À ESCOLA - PRODUÇÃO COLETIVA CEEBJA CAMPO COMPRIDO

Nós, professores e professoras podemos ser parceiros e co-construtores dos jovens estudantes ouvindo suas expectativas acerca da escola, suas origens e seus planos futuros.

O que se observa no cotidiano escolar é que o relacionamento entre professor e aluno, por vezes, é conflitante, pois cada um quer defender o seu ponto de vista. Cabe a nós, professores e professoras, buscarmos meios de aproximação e soluções para que  aliemos o conteúdo às expectativas de projeto de vida do jovem.

Temática do caderno 2- Colégio Estadual João Manoel Mondrone – Medianeira PR

Iniciamos nosso diálogo falando do “jogo de culpados” na escola. Como “virar este jogo” e construir novos relacionamentos entre professores e seus jovens estudantes? Em sua percepção, faz sentido  esta afirmação de que professores e jovens se culpam mutuamente e os dois lados parecem não saber muito bem para que serve a escola nos dias de hoje? Que tal promover uma conversa na escola sobre a questão dos sentidos do estar na escola para professores e estudantes? E por que não elaborar estratégias para promover o reconhecimento mútuo?

Juventude Online

Ensino Médio e Desafios Contemporâneos

Colégio Estadual Profª Etelvina Cordeiro Ribas – EFM - Curitiba – Paraná
Formadora Regional: Profª Danyelle Reinhold
Orientadora de estudo: Profª Karin Geovana E. Valentini

Discussões acerca da formação dos jovens do Ensino Médio no Colégio Estadual José de Anchieta – EFM, no município de Planalto-PR ¹

Nos dias de hoje, frente as transformações socioeconômicas e geopolíticas, resultadas do modelo econômico capitalista em uma era de globalização, a sociedade passa a adquirir novos hábitos e padrões em virtude da difusão cultural e da ideologia implantada pelo sistema. Mesmo que teoricamente, vivemos em um mundo globalizado, vivemos imersos numa diversidade incrível. Desta forma, a escola que historicamente teve a responsabilidade de compartilhar o conhecimento construído pela humanidade, passa a ter a necessidade dialética de somar-se aos conhecimentos e transformações contemporâneas.

Os desafios para o ensino médio na realidade brasileira

Desde o início de sua existência o Ensino Médio brasileiro explicita as contradições e a dualidade exposta nesta modalidade, tendo escolas voltadas ao fazer e outras ao pensar. A superação desta dualidade talvez seja um dos mais importantes e urgentes desafios a serem superados. Mas para que isto se efetive é necessário superarmos outros desafios.
Os investimentos nesta etapa devem ser ampliados, garantindo de fato universalização de acesso e permanência, qualidade pedagógica e estrutural para o Ensino Médio.

Temática II – O Desafio do Passinho

Colégio Estadual Protásio de Carvalho

CADERNO I – Reflexão Em Ação

A historia da educação no Brasil tem apresentado um histórico, direcionado aos interesses de um pequeno grupo, que manipula o ensino conforme as necessidades econômicas no momento.  A educação escolar estave voltada a classe privilegiada que assumiam bons cargos profissionais, aos demais, quando o cenário político econômico se transforma e necessita de mão de obra para o mercado, a educação assume o perfil do mercado industrial, o que leva a classe massificada a voltar a essa necessidade.

Um olhar reflexivo das juventudes no contexto escolar

ETAPA 1 - CADERNO Nº:  02   -  COLÉGIO ESTADUAL  PROFESSOR LOUREIRO FERNANDES - NRE: CURITIBA
PROFESSORES PARTICIPANTES: MARIA APARECIDA ANANIAS FERRONATO,PEDRO SERGIO BINI,RUBEN CASTEX NETO,GUILHERME AUGUSTO KLINGELFUSS,WARNA ELISABETH HENRICHSEN MUHLMANN. ORIENTADOR DE ESTUDO: VIVIANE APARECIDA CARVALHO LANGER.

 

Um olhar reflexivo das juventudes no contexto escolar

ETAPA 1 - CADERNO Nº:  02   -  COLÉGIO ESTADUAL  PROFESSOR LOUREIRO FERNANDES - NRE: CURITIBA
PROFESSORES PARTICIPANTES: MARIA APARECIDA ANANIAS FERRONATO,PEDRO SERGIO BINI,RUBEN CASTEX NETO,GUILHERME AUGUSTO KLINGELFUSS,WARNA ELISABETH HENRICHSEN MUHLMANN. ORIENTADOR DE ESTUDO: VIVIANE APARECIDA CARVALHO LANGER.

 

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