Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

ATIVIDADE CADERNO II – P.16 – REFLEXÃO E AÇÃO

Inicialmente é importante reconhecermos a existência de um embate baseado em uma construção histórica decorrente da tradição e inovação entre os professores e os jovens alunos. Cabe ressaltar que o fato de que a Escola procura buscar a homogeneidade do aluno contribui para que este relacionamento conflituoso continue se destacando nas experiências diárias dos envolvidos.

Jovem Conectado

Instituto Estadual de Educação "Dr. Caetano Munhoz da Rocha"

Coordenadora:

Andreia Maria Digiovanni Frumento

Cursistas:

Amanda Gondro Celestino

Carolina Casimira Molina Celestino

Everly Lilian Domingues Gervasi

Jurema Aparecida Matuichuk

Soraya Geremias Ribeiro

Vídeo produzido com depoimento dos alunos do Instituto Estadual de Educação de Paranaguá sobre a importância da internet na vida do jovem. Reflexão e Ação - Caderno 2 - p.29 e 30

Formação de professores E M - O jovem como sujeito do ensino médio

Colégio Estadual Nestor Victor dos Santos – Ensino Fundamental e Médio

Pacto do Ensino Médio

Diário: 30/08/14
Caderno II

Formação de Professores do Ensino Médio
O jovem como sujeito do ensino médio

Carta aos alunos - Caderno 2 Reflexão Ação (pág. 60)

Colégio Estadual Professor Loureiro Fernandes - Curitiba

Orientadora de estudo: Professora Luci M. V. Prata
Professora cursista: Irene de Jesus Andrade Malheiros

SÍNTESE DO CADERNO II - GRUPO DE PROFESSORES DO COLÉGIO PORTO SEGURO – PARANAGUÁ.

ESTA SINTESE FOI ELABORADO APÓS O ESTUDO DO CADERNO II PELO GRUPO DE PROFESSORES DO COLÉGIO PORTO SEGURO – PARANAGUÁ.

Orientador de Estudo: João B. Melo Junior

Pacto Nacional do Ensino Médio Rodolpho Zaninelli

Este Vídeo foi produzido pela equipe de professores do Colégio Estadual Rodolpho Zaninelli, em parceria com  os alunos do Ensino Médio, sob orientação da professora Gabriela Colombo.

O Jovem e o Primeiro Emprego

Instituto Estadual de Educação "Dr. Caetano Munhoz da Rocha"

Coordenadora: Andreia Maria Diogiovanni Frumento

Cursistas: 

Amanda Gondro Celestino

Carolina Casimira Molina Celestino

Everly Lilian Domingues Gervasi

Jurema Aparecida Matuichuk

Soraya Geremias Ribeiro

Temática 1 e Temática 2

Colégio Estadual Hélio Antônio de Souza - Ensino Fundamental e Médio.
Orientadora: Luzia Alves Pereira Reis.
Participantes: Andréia Oliveira Zulin, Alir José Minuzzo,Dinancir Salata Viero,Rosimeri Santos Baumel, Janete dos Santos Pereira, Marlene de Almeida, Michell Berlim, Maria Leonilda Cuja, Themis Bannach de Azevedo.

Temática l: Formação humana integral
Temática ll: O Jovem como Sujeito do Ensino Médio.

CURRÍCULO-CADERNO 3

Para que ocorra a efetivação dos conteúdos propostos nos eixos,faz se necessário uma reestruturação completa do ensino,esta reestruturação perpassa pela análise da sociedade contemporânea e suas necessidades,compreendendo a realidade como dinâmica,portanto conteúdos passíveis de alteração,assim sendo esta flexibilidade é progressiva e constante.Outro fator determinante consiste na formação mais ampla dos profissionais da educação em um sentido geral que possibilite as inter-relações de conteúdos e consequentemente a formação específica a sua área de atuação.Quanto a estruturação do currícul

CEEP - PEDRO BOARETTO NETO - CASCAVEL/PR. TEMÁTICA II / REFLEXÃO E AÇÃO - QUESTÃO 03

Orientadora: Simone Mirian Rizental
Grupo: Marcio Santetti, Marisa Cherini, Mônica Missau, Paula Francieli Santetti, Rosmeila Bernardi, Silvano Matucheski e Vander Fábio Silveira.

PROFESSOR PEDRO ALVES - COLÉGIO OLIVO FRACARO - CASCAVEL/PR - CADERNO 3 - O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO, SEUS SUJEITOS E O DESAFIO DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL

Cascavel, 01 de setembro de 2014. O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO, SEUS SUJEITOS E O DESAFIO DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL. Diário da Temática 3. Reflexão e Ação. Questão 1. p. 17. Trabalho, ciência, tecnologia e cultura estão indissociados do mundo do trabalho. “Compreendidos dessa forma, trabalho, ciência, cultura e tecnologia se instituem como um eixo a partir do qual se pode atribuir sentido a cada componente curricular e a partir do qual se pode conferir significado a cada conceito, a cada teoria, a cada ideia” (MEC- Caderno III, p. 9).

Construindo uma noção de Juventude

A escola contemporânea vive um grande dilema que, em menor ou maior grau, atinge direto ou indiretamente toda a sua comunidade e, em especial, os seus principais atores sociais. Se de um lado os gestores e funcionários tecem constantes e infindáveis reclamações sobre a indisciplina, o aumento do uso de aparelhos eletrônicos, as diferenças culturais (vestuário, gírias, etc.).

O JOVEM E A ESCOLA.

Quando deparamos com a atual realidade, sentimos a real necessidade de inovar, para tornar a escola mais atrativa.

Caderno I – Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio

     Se pensarmos a educação relacionando-a ao ensino, em termos históricos, podemos observar um avanço muito relevante deste processo que data mais de 150 anos de história, desde a era imperial até a atual república. O que podemos perceber é que sempre se buscou, bem como, se busca uma educação de qualidade para os cidadãos, independente da região em que o mesmo esteja inserido dentro do território nacional.

Noções de Juventude e Mercado de Trabalho

NOÇÕES DE JUVENTUDE E MERCADO DE TRABALHO

Ademilson Ferreira de Abreu
Hilda Aparecida Matias
José Luiz de Souza Santos
Margarida Moreira Adão Correia
Maria do Rocio Pinto da Silva
Vera Lúcia José Martins

TEMÁTICA III O CURRÍCULO NO ENSINO MÉDIO PROFª LESSANDRA DE OLIVEIRA ROSA

Pensar  o curríulo nacional vai além da observação meramente conteudista. Deve ter como principal enfoque a organização pedagógica-curricular no ensino médio as diferentes juventudes que o frequentm, suas identidades, suas culturas e suas necessidades. Neste viés, a atividade curricular deve se organizar a partir de um eixo comum: trabalho, ciência, tecnologia e cultura. Essa tendência visa potencializar as capacidades interpretativas criativas e produtivas dos jovens, de maneira eficaz e efetiva, construindo um ensino significativo para o aluno.

O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO – Caderno 2

Colégio Estadual Professor Loureiro Fernandes - Curitiba
Formadora Regional: Professora Cileni  V. dos Santos
Orientadora de estudo: Professora Luci M. V. Prata
Professores cursistas: Giazi J. Neves, Guilherme de G. S.Barbara, Helio dos S. Dias, Irene C. Romano, Irene de J. A. Malheiros, Jayme P. Junior, Jean C. Sauer, Josmar de J. Batista, Juslaine L. M. de Dellegrave, Lilian C. Varaschin, Lisiane V. Zaraski, Luciacyr L. A. e Silva, Marcia Grein, Marcos P. de Sousa.

TEMÁTICA II - SARA MACIEL DE SOUZA - 01/09/14 - Col. Est. LINDOESTE

TEMATICA 2

TEMÁTICA I - SARA MACIEL DE SOUZA - 01/09/14 - Col. Est. LINDOESTE

Temática I
Após as leituras propostas e discussão o grupo levantou algumas questões que nos levam a pensar como manter os jovens na escola, percebemos que a cada dia a necessidade de estudo e trabalho ao mesmo tempo além do compromisso com ajuda para o sutento da família é um dos maiores desafios.

Reflexões em Ação - Colégio Estadual Jardim Europa - Toledo-Pr.

REFLEXÕES EM AÇÃO DO CARDENO 03 – ETAPA 01

Reflexão em Ação 01

Divulgar conteúdo