Curriculo
A diretriz curricular é o orienta nosso trabalho em sala de aula, nos orientando qual caminho a ser seguido para que o ensino aprendizagem seja realizado com sucesso.
Para que esse curriculo tenha sucesso é necessario que nos primeiro dias de aula consigamos conhecer a realidade do publico com quem vamos trabalhar, ou seja, os alunos com quem conviveremos durante o ano todo, para que durante o ano letivo possamos trocar ideias para o melhor andamento e aproveitamento da turma, sendo que aqui no paraná seguimos as diretrizes curriculares estaduais.

Estimados Alunos,

O currículo é o eixo norteador do trabalho do professor dentro da escola. Ele é a organização do seu conhecimento, e deve ser feito a partir do projeto político pedagógico da escola (PPP).

Para isso, devemos primeiramente conhecer a realidade da nossa escola e dos sujeitos que nela estudam, para poder de forma coletiva, organizar os conteúdos a serem trabalhados, respeitando sempre as diretrizes curriculares nacionais e estaduais.

ATIVIDADE 1
Existem muitos conteúdos que é possível fazermos uma ligação com a técnica, com a cultura, com o trabalho e com a ciência, sempre que percebemos a possibilidade de integração e interdisciplinaridade, mas, na maioria das vezes, o conteúdo permanece fragmentado e sem ligação dificultando a compreensão do educando e o nosso trabalho ficando muito teórico e não proporcionando o ensino integral. Partir do simples, trazido pelo aluno de sua base e partir para o ensino mais complexo.

COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR DO PARANA

REFLEXÃO E AÇÃO – CADERNO 1

ORIENTADORA DE ESTUDO: Profª Drª Jandicleide Evangelista Lopes

 
CADERNO II – O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO
Orientadora Gismarie Duarte
Cursistas
Ana Márcia Teixeira dos Santos, Carlos André Teodoro, Celso Wesley Ribas
Cynthia Benner, Denise Comin, Elisabete de Almeida
Lubina Kozechen, Marcia Feskiu, Marcia Nogueira
Marcio Caron Ferreira, Maturino Elias de Souza, Mauri Kichileski
Orley Caron Ferreira, Ramon de Oliveira Bieco Braga, Valdemar Busanello Junior
Elias Bastos de Oliveira, Evanize S. Silvério dos Santos, Fernando Willian Scholz

TEMATICA 3 - CURRÍCULO

O contexto histórico apresenta um cenário evolutivo cujos objetivos estão ligados à formação humana integral, ou seja, uma contínua investigação capaz de favorecer ao aluno, sujeito protagonista da ação, um aprendizado que o torne completo. Dessa maneira o Ensino Médio aparece como atividade efêmera de acordo com a caracterização social que ao longo do tempo foi se formando e se transformando.

COLÉGIO ESTADUAL EMÍLIO DE MENEZES- CURITIBA - PARANÁ

Equipe: Ana Lúcia Maçaneiro, Cassiane Markir, Cézar Ibanez, Débora Gonçalves, Doroti Ramlow, Edmilson Lopes, Elaine Thrun, Elenir Accordi, Elisângela Correa, Eliza Sviontek, Fábio Lima, Fábio Souza, Hermina Gomes, Ironi Melo, Jéssika Santos, Mara Fernandes, Márcio Dantas, Maria do Carmo Silva, Regina Célia Silva, Vilmar Kraemer.

Orientadora: Márcia Valentina Pacola

1.Buscando o perfil geral do aluno do ensino médio