Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO, SEUS SUJEITOS E O DESAFIO DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL

      O Ensino Médio, no decorrer de sua história, sempre oscilou entre o objetivo de preparar para o vestibular – formação acadêmica – e preparar para o trabalho – formação técnica. Em consequência dessa situação, a organização curricular do  curso de Ensino Médio caracterizou-se pela fragmentação do conhecimento. Da mesma forma, o aprender pela repetição, sem que se oportunize a contextualização e ressignificação dos conteúdos, ainda hoje é vivenciado em algumas escolas.

Formação Humana Integral, o Currículo do Ensino Médio e seus Sujeitos

Denise Santos
Edileia de Aquino Ramalho
Eliana Gomes Santana
Eliane de Souza
Elismery Ferreira Macarios
Elizabeth Vidolin Alpendre
Fernanda Caldas Fuchs
Noely Maria Lesnau
Simone Vosne Portela

visão integrada

Com a intenção de promover uma visão mais integrada sobre os temas no contexto escolar, refleti uma forma de trabalhar o tema: “Educação Alimentar e Nutricional” de forma articulada entre os componentes curriculares. Para tanto, faz-se necessário primeiramente um bom preparo teórico por parte do docente. Em sala de aula, o primeiro passo deve ser a abordagem do conhecimento prévio do aluno, onde questionamentos como:
-A sua alimentação é adequada?
- O que é uma alimentação adequada?
-Existe relação entre a alimentação e a saúde?

REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO

COLÉGIO ESTADUAL POVOADO SÃO MIGUEL

REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO

      Um dos desafios para o ensino médio na atualidade, diz respeito ao currículo. Este é carregado de conteúdos que muitas vezes não fazem sentido para os alunos, o que torna as aulas irrelevantes, monótonas visto que não agrega nenhum conhecimento de mundo, apenas o científico para estes sujeitos. Isto se deve ao fato de que os conteúdos são pensados como um todo e não considerando as especificidades de cada localidade.

Currículo: elemento determinante na formação integral

Colégio Estadual Professor Loureiro Fernandes

O Currículo do ensino médio e as dimensões do trabalho, da cultura, da ciência e da tecnologia

COLÉGIO ESTADUAL PROFª CARMEM COSTA ADRIANO. ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.

PARANAGUÁ - PARANÁ

TUTORA: FÁTIMA DO ROCIO SANTANA MAIA - ETAPA I CADERNO III

CURSISTAS:

ADRIANO MOREIRA TRINDADE

AMANDA GABRIELI DO PILAR

ELIETE CRISTINA DE SOUZA BOTTINI CARMO

ELISABETE PADILHA DE ANDRADE

ELISANGELA DE ANDRADE ANTONIO

LEDA MARIA DE SOUZA VANHONI

LEO WILLIAN ALVES DEBNER

LÚCIA DE FÁTIMA GARCIA COSTA

LUIZ HENRIQUE DA GRAÇA NOGUEIRA

MARIELI MENDES DE OLIVEIRA

PATRÍCIA DE CASSIA MANASSÉS

 

O Currículo do ensino médio e as dimensões do trabalho, da cultura, da ciência e da tecnologia

COLÉGIO ESTADUAL PROFª CARMEM COSTA ADRIANO. ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.

PARANAGUÁ - PARANÁ

TUTORA: FÁTIMA DO ROCIO SANTANA MAIA

CURSISTAS:

ADRIANO MOREIRA TRINDADE

AMANDA GABRIELI DO PILAR

ELIETE CRISTINA DE SOUZA BOTTINI CARMO

ELISABETE PADILHA DE ANDRADE

ELISANGELA DE ANDRADE ANTONIO

LEDA MARIA DE SOUZA VANHONI

LEO WILLIAN ALVES DEBNER

LÚCIA DE FÁTIMA GARCIA COSTA

LUIZ HENRIQUE DA GRAÇA NOGUEIRA

MARIELI MENDES DE OLIVEIRA

PATRÍCIA DE CASSIA MANASSÉS

 

REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO

TEMÁTICA 3

REFLEXÃO E AÇÃO - TEMÁTICA 3

COLÉGIO ESTADUAL JOÃO MANOEL MONDRONE
ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, PROFISSIONAL E NORMAL

MUNICÍPIO: MEDIANEIRA – PARANÁ
NÚCLEO REGIONAL: FOZ DO IGUAÇU

CURSISTAS: ANITA ELIZETE STEINBACH, CARMEN ADRIANA MENEGHEL, CRISTIANE COSTA DA SILVA E JUCERLEI JOSÉ MANTOVANI

REFLEXÃO DO CADERNO III - COLÉGIO ESTADUAL TATUQUARA

Professores: Anderson de Lima, Eneida Dequi,Maria Chime e Rupsom

Houve grande polêmica sobre a unificação do currículo, pois para sua implantação todas as escolas deveriam receber das suas mantenedoras as mesmas estruturas.  o que vemos, hoje, são escolas rurais e escolas de periferia com estruturas improvisadas criando-se assim uma educação dualista onde os estudantes desprivilegiados econômica e culturalmente acabam sendo formados, ou melhor, mal formados para o mercado de trabalho (trabalho precário) ou para o mercado informal.

Trabalhando com vídeos interessantes

Colégio Estadual Olivo Fracaro - Cascavel

Reflexão do caderno III - PROFESSORES DO COLÉGIO ESTADUAL SEBASTIÃO SAPORSKI

O currículo é a base de nossa escola e é ele que vai nortear a ação pedagógica, a “prática pedagógica sem uma concepção que a oriente corre sempre o risco de não alcançar os objetivos propostos pela educação escolar e uma formação humana emancipadora e libertadora” (Formação de professores do Ensino Médio – Etapa I Caderno III p. 17)

O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO – QUEM É ? O QUE QUER?

COL. ALCYONE MORAES DE CASTRO VELLOSO
PROFESSORES: Celso Luis Delattre; Gisele Ferreira de Andrade; Luis Carlos dos Santos; Vera Lúcia Andrade Leite.
Orientadora: Patricia Cristina Toaldo

O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO –  QUEM É ? O QUE QUER?

Organização e Gestão Democrática da Escola. Colégio Estadual Paulo Freire - Ensino Fundamental e Médio Modalidade Eja - Mal. Cdo Rondon - Pr.

          Após a leitura do texto referente à organização e a gestão democrática da escola e posterior reflexão sobre esse assunto pode-se concluir que existem sim situações em que os professores deixam de participar de decisões importantes que afetam a vida da escola e do trabalho dos mesmos, no entanto, cabe aqui, não buscar culpados para esse fato, mas sim apontar os reais motivos que desencadeiam essa situação.

Colégio Estadual Marilis Pirotelli EFM- Dalva Regina Arf

O Conselho Escolar e a gestão democrática
O Conselho Escolar é composto de gestores da escola, professor3es, funcionários, alunos e pais de alunos e por isso, muita vezes citados como exemplo de democratização da gestão. Mas a escola estatal só será verdadeiramente pública no momento em que a população escolarizável tiver acesso geral e indiferenciado a uma boa educação escolar. Assim é de grande importância a participação da comunidade na escola, daqueles que são o mais interessados na qualidade do ensino.

Colégio Estadual Marilis Pirotelli EFM- Dalva Regina Arf

Reflexão em ação coletiva do caderno 3.

Colégio Estadual do Campo de Flor da Serra - EF e EM
Pacto EM - Currículo
Tutora: Cleonice Tabaroski
Participantes: Adriana Bortolamedi, Alessandra B. Baptista, Andressa Appio, Kathie M. Trevisan, Luciana Heberle, Margarete Della Giustina, Simone Alberti

Colégio Estadual 29 de Abril - Reflexão e ação 1 caderno 3

Orientador: Giselly Alves Martins
Professores cursistas: Catarina Ishibaro, Cenira Lima, Emanuelle Mandu, Fernando Lima, Halina Martins, Márcia Regina Alexandre, Marcos Borst, Michele Strassburger, Silvia Lipski e Telma Bonfim

Colégio Estadual 29 de Abril - Reflexão e ação 1 caderno 3

Orientador: Giselly Alves Martins
Professores cursistas: Catarina Ishibaro, Cenira Lima, Emanuelle Mandu, Fernando Lima, Halina Martins, Márcia Regina Alexandre, Marcos Borst, Michele Strassburger, Silvia Lipski e Telma Bonfim

Colégio Estadual 29 de Abril - Reflexão e ação 1 caderno 3

Orientador: Giselly Alves Martins
Professores cursistas: Catarina Ishibaro, Cenira Lima, Emanuelle Mandu, Fernando Lima, Halina Martins, Márcia Regina Alexandre, Marcos Borst, Michele Strassburger, Silvia Lipski e Telma Bonfim

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