Professora: Maria Imaculada Coco da Silva
Professora de Língua Portuguesa

Construindo uma noção de juventude

p { margin-bottom: 0.21cm; }

Na escola unitária, essa fase do Ensino médio deve ser concebida e organizada como a fase decisiva, na qual se tende a criar os valores fundamentais do “humanismo”, a autodisciplina intelectual e a autonomia moral necessárias a uma posterior especialização seja ela de caráter científico (estudos universitários), seja de caráter imediatamente prático-produtivo (indústria, burocracia, comércio, etc.), e é neste caráter prático produtivo que estamos perdendo muitos estudantes, pois saem da escola para trabalhar e adquirir o seu sustento e até mesmo da sua família.

A oferta do Ensino Médio, na atualidade, deve ser planejada e implementada no sentido de buscar uma formação totalizadora com respeito às demandas humanas (individuais e sociais) e também ao preparo do indivíduo para a participação efetiva no mundo produtivo do trabalho. Para tanto há que se pensar em um redesenho curricular que dê conta das necessidades dos alunos reais e não sonhados. O que isso significa?

vamos elaborar um curriculum mais atrativo para nossos jovens brasileiros

No âmbito social existem investimentos nas crianças, mas o jovem é reflexo da infância e da família, que muitas vezes fica a deriva, por isso o poder público precisa cuidar do futuro deles. O aluno, realmente está muito além dos jovens de 10 anos atrás e hoje é preciso adaptações de todos para lidar com as diversas mudanças que vem ocorrendo.  Claro que o reflexo maior é na escola, pois nesse espaço que diariamente eles estão.

O desafio de trabalhar com os “jovens de hoje”. Pois a indisciplina sob a forma de “falta de respeito” com os professores e principalmente a “irresponsabilidade” juntamente com a “dispersão” devido ao uso de aparelhos eletrônicos. Muitos outros fatores podem exemplificar os pontos de intrigas entre jovens e professores no ambiente escolar.
É necessário uma reflexão, para “os problemas da juventude na escola”, ou seja, melhorar o relacionamento entre estudantes e a instituição de ensino.

Como professora do Ensino Médio faz-se necessário estar incluída nesta formação continuada para uma reflexão, discussão  e análise  da atual situação do Ensino Médio no Brasil. Concordando com a SEED que esta formação tem o objetivo de (re)significar e redesenhar um currículo que seja significativo e que possa atingir de maneira efetiva  e com qualidade os anseios dos jovens que cursam o Ensino Médio no Paraná.

O caderno 1 do Pacto Nacional do Ensino Médio traz à luz a compreensão histórica e desafios para o atual contexto educacional brasileiro. De fato o cenário educacional, privilegiando o Ensino Médio - EM, encontra-se em uma situação delicada. A ação proposta pelo Pacto do Ensino Médio traduz uma realidade, na qual os professores e educadores poderão compreender o formato atual do EM, e, com isso, terão a oportunidade de contribuir com as suas considerações. É neste sentido, do atual formato do EM, que percebemos um descrédito dos jovens com a educação.