No período de 1821 as províncias no estado brasileiro não tinham muita autonomia e somente após a Proclamação da República se tornam  estados tornando assim autônomas do governo federal, já em 1837 é que inicia a organização do ensino secundário e com a criação do Colégio Pedro II aos bacharéis eram concedidos matriculas sem necessariamente ter que fazer algum tipo de prova, diferentemente de quem frequentava os provinciais.

Dentro de tantas dificuldades, a luta  pela permanencia dos alunos nas escolas, torna-se um grande desafio, para nós educadores.  Com a evolução, os estímulos para manter o interesse dos alunos nos bancos escolares, é um desafio constante. As chances para uma vida social, destes individuos no mercado de trabalho torna-se  fracassado. Com tudo  o educador luta para uma visão diferenciada dos nosssos educandos.

Considerando as reflexões propostas pela temática 2, percebo que a nossa escola tem sim consciência e reconhece a diversidade, seja ela de gênero, racial, econômica, social e cultural existente em seu interior. Acredito também que tem executado ações, seja coletivo, ou individualmente no interior da sala de aula (professor), através de pequenos ou grandes projetos multidisciplinares, que visam promover o respeito e a valorização da diversidade.

Link do video: 

Este vídeo traz uma reflexão crítica sobre o modelo educacional adotado em boa parte do mundo Ocidental. Contando com a participação de centenas de professores, intelectuais da educação e alunos, o vídeo resgata as origens do atual sistema de educação, critíca seu desenvolvimento e aperfeiçoamento, apontando caminhos interessantes para a transformação do ambiente escolar e consequentemente de toda a sociedade. Acredito ser do interesse de todos.

Etapa 1 - Caderno 1: Ensino Médio e Formação Humana Integral

ORIENTADORA DE ESTUDOS: Marcia Corrêa Zanette

COLÉGIO ESTADUAL VEREADOR OSNY FRAGA

Curso Pacto do Ensino Médio

Data de início: 19/07/2014

UM ENSINO MÉDIO PARA TODOS

Francisca Germiniano Pereira

Josemar Robassa Junior

Mônica Corrêa Lima

Professor orientador: Cassio Adriano Lombardo

1. Introdução:

A juventude interage cada dia mais com as tecnologias e as utilizam para produzir e orientar seu comportamento. Acredito que podemos afirmar que elas conduzem a existência de muitos jovens. São jovens nascidos na era digital.
E a escola e os conhecimentos curriculares estão perdendo espaço nessa disputa com o ciberespaço e a cibercultura. Só conseguiremos avançar nessa área se aliarmos toda essa tecnologia existente como ferramenta para facilitar nossa interlocução e nosso diálogo com os jovens. Precisamos ter a cibercultura como aliada do trabalho escolar.