Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

HISTÓRICO DO ENSINO MÉDIO

TERÇA-FEIRA 05/08/14.
CADERNO – 01 HISTÓRICO DO ENSINO MÉDIO

OS JOVENS X ENSINO MÉDIO

TERÇA-FEIRA 12/08/14.
CADERNO – 02 OS JOVENS X ENSINO MÉDIO.

OS JOVENS X ENSINO MÉDIO

TERÇA-FEIRA 05/08/14.
CADERNO – 01 HISTÓRICO DO ENSINO MÉDIO

JOVEM X ENSINO MÉDIO

CADERNO 02 JOVENS X ENSINO MÉDIO

O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO

Cascavel, 12 de Agosto de 2014.

 NEIRE MARIA MARCANTE  -  Colégio Estadual Olivo Fracaro

Caderno 2 - "O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO"

Desafios e possibilidades para o Ensino Médio:

Desafios e possibilidades para o Ensino Médio:
 

A identidade do Ensino Médio

Reflexão e ação- Caderno 2

Colégio Estadual Olivo Fracaro-EFM
Hoje, 12 de agosto de 2014

Tematica 2 Sujeitos do Ensino Medio.

A partir dos estudos realizados do caderno 2, analisamos o conceito de juventude, e quanto os alunos querem participar e estar inseridos nessa faze, querendo deixar de ser considerado como “criança”, porem suas atitudes não correspondem com a fase pela qual esse aluno esta passando, isto e, o jovem e aquele que ainda não chegou a ser. O texto também aborda a perspectiva de jovem ideal, o qual deve viver nos padrões de comportamento, vestuário e atitude que a sociedade em si impõem, a juventude nunca acaba,  e sim um processo continuo de transformação.

Análise para um bom desempenho do Ensino Médio

Colégio Eleodoro Ébano Pereira. 

Núcleo Regional de Cascavel Pr.
Análise para um bom desempenho do Ensino Médio

Colégio Estadual Olivo Fracaro - Diversidades e tecnologias digitais

Colégio Estadual Olivo Fracaro

Diversidades e tecnologias digitais

jovem de hoje

Col. Est. Costa e Siva -  Foz do Iguaçu - Itaipulandia

  Com as facilidad3es que  o mundo hoje oferece, em todos os sentidos, inclusive para estudar (por lei o governo oferece educação para todos) mas nem todos querem estudar , e isto levou e está levendo cada vez a uma qualidade pior da educação em nome da quantidade.

                                                    Lotário

caderno I

Colégio Estadual João Manoel Mondrone
Medianeira, 01de agosto de 2014.

Professora:Rosiney C. Lorencon

Caderno 2 - Jovens, culturas, identidades e tecnologias

JOVENS, CULTURAS, IDENTIDADES E TECNOLOGIAS
Nessa nova era podemos realmente perceber que os alunos fazem bem e muito é a conversa pela internet, o uso das tecnologias, as redes sociais para se comunicarem.
Os alunos apresentam que assim ficam ligados, conectados o tempo todo com as pessoas, passando os momentos mais pertos já que não conseguem fisicamente, através da tecnologia existe essa chance, mesmo que a presença física fique comprometida é a forma que encontraram para a ligação entre eles.

Caderno I - Desafios do Ensino Médio na perspectiva da educação brasileira.

11 de agosto de 2014.

Desde a implementação da Nova LDB 9394/96, o Ensino Médio tem sofrido modificações, ora no aspecto legal ora no aspecto pedagógico, contudo, muito se discute acerca de seus objetivos quando levado em conta a evolução humana em suas diferentes dimensões. Nesse sentido, situam-se a evolução da sociedade no contexto social, político, econômico, cultural, em especial a perspectiva das juventudes em seus mais diferentes focos e diversidades.

Ensino Médio e Formação Humana Integral

DESAFIOS DO ENSINO MÉDIO

Os desafios do Ensino Médio Brasileiro

Dada a contextualização histórica do Ensino Médio, nota-se que no Brasil este ainda é  muito seletivo, percebem-se  as desigualdades sociais e dualidades de sistemas, sendo uma para a elite e a outra para as classes populares.

Meu perfil

Sou a professora Roseli Pereira Vizzotto e quero compartilhar com todos os participantes ideias, reflexões e novos conhecimentos sobre o pacto do ensino médio. Nossas novas ações  em sala de aula são simples, porém a união destas, juntamente com politicas  e mais investimentos financeiros e que  farão a diferença na qualidade da educação.

Atividades relacionadas ao caderno 1

ATIVIDADES – CADERNO 1
Carla Cristina Toncovitch
Denise Tobias
Ester Knauer
Janete Aparecida Alvarenga
Jessica de Lima
Ruthnéia Rodrigues

Identificar individualmente e em grupo os desafios que permeiam o ensino médio na realidade brasileira, levantar possibilidades de explicação para eles;

Colégio Estadual Inêz Vicente Borocz - Curitiba - Universalização do Ensino Médio

Reflexão e ação  - caderno 1 - “Outros desafios às Políticas públicas de Ensino Médio”.

Como universalizar o Ensino Médio?

Um dos primeiros passos é aumentar os recursos financeiros na área tecnológica, pois há necessidade de uma escola de qualidade, preparada para a geração de “mentes digitais”, com professores em constante formação para atender à demanda de novas tecnologias presentes na vida dos alunos.

Professor Pedro Alves - Col. Olivo Fracaro/Cascavel-Pr - Sincronia: DCNEM/Brasil e DEC/Paraná

Considerando a diversidade do Ensino Médio, entende-se que alguns elementos são fundamentais para um currículo.

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