Colégio Estadual João Zacco Paraná – EFMP         Município de Planalto – Paraná
Núcleo Regional de Educação de Francisco Beltrão
Participantes da formação do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio

Colégio Estadual Professor Loureiro Fernandes – Ensino Fundamental Médio e Profissional - Curitiba – Paraná
Formadora Regional: Professora Cileni  V. dos Santos
Orientadora de estudo: Professora Luci M. V. Prata
Professores cursistas: Giazi J. Neves, Guilherme de G. S.Barbara, Helio dos S. Dias, Irene C. Romano, Irene de J. A. Malheiros, Jayme P. Junior, Jean C. Sauer, Josmar de J. Batista, Juslaine L. M. de Dellegrave, Lilian C. Varaschin, Lisiane V. Zaraski, Luciacyr L. A. e Silva, Marcia Grein, Marcos P. de Sousa.

A forma de "virar o jogo" passa pela necessária reconstrução da noção de juventude e sua visão. A percepção da juventude como momento de inserção na sociedade, mostra o quanto o jogo de culpados se torna inútil e evita a observação da real função da escola.

O projeto de inserção da comunidade e das práticas que propiciem o revelar dos jovens e a construção de sua identidade podem auxiliar na revelação das diversidades mútuas, de jovens e professores, para que, enfim a escola possa ser um dado ativo no processo de iserção na sociedade dos jovens.

Nossa preocupação como professores no ensino medio promover “ferramentas” para que nossos alunos busque alcançar a sua inserção na sociedade  e que exerça sua cidadania, busque experiências que o levem a formar-se como sujeito capaz de fazer suas escolhas e tomar grande decisões na sua vida.

Reflexão sobre o Tema II – O jovem    -CEEBJA DE CAPANEMA - PARANÁ

Deve haver sempre reformulação no ensino e em sua normatização para que haja uma qualidade maior e uma atualização de dados, conteúdos, saberes necessários para o nosso dia a dia. Um ótimo trabalho a todos

O jovem, como todo ser humano, é um sujeito histórico, pois está a todo momento sendo construído, e essa construção se dá por meio das interações sociais que vivencia. Ao considerarmos a afirmativa anterior como verdadeira, consideramos também as vivências das crianças, adolescentes e jovens antes de chegarem à escola e às salas de aula.

Ao considerarmos reflexões sobre como se dá o processo de ensino e aprendizagem no Ensino Médio é necessário analisarmos diferentes aspectos sobre currículo e o alunado que vivencia esta etapa de ensino. E a essa análise cabe ainda as digressões históricas na Educação para entendermos como chegamos até aqui.

Colégio Estadual Jardim Consolata, Cascavel PR, sobre a organização Curricular

     O Caderno três que discute o Currículo Escolar, nos sugere que o grande desafio é pensar a formação humana integral do jovem, estando em consonância com os sujeitos para os quais a educação se destina e que a formação esteja em conformidade com as transformações histórico e sociais. Afirma-se a necessidade de superar a hierarquização entre saberes, áreas e disciplinas, bem como as fragmentações do conhecimento.