Ao lermos o texto “Um balanço histórico institucional” temos a impressão de estar andando em círculos no campo educacional, pois, se a educação não nasceu democrática e era acessível a poucos, hoje, quase dois séculos depois, percebemos que continua acessível a poucos, por outros motivos e em outras circunstâncias.

Ao longo do tempo as necessidades da educação nacional foram se modificando, porém o processo de ajustes sofrido pela LDB não acompanhou essa transformação. Essa deficiência da prática legislativa na educação não é uma situação isolada, ela vem acompanha de vários fatores como: desigualdade socioeconômica, diversidade cultural, participação efetiva dos responsáveis dos jovens que cursam o ensino médico com a escola, falta de profissionais qualificados em algumas disciplinas, material de apoio acessível ao profissional da educação para que sua aula torna-se mais atrativas. 

  Atividade Individual -Relexão e Ação 1

DESAFIOS PARA O ENSINO MÉDIO

De acordo com o caderno, hoje no Brasil, existem muitos desafios os quais devem ser enfrentados e superados para o ensino médio. Mas como os fazer? Quais medidas tomar?

Um dos mais dificeis desafios seria tornar essa etapa da educação interessante, tanto para os alunos, quanto para a família do estudante, para que a mesma possa interagir e até mesmo incentivar esse individuo a concluir o ensino medio com sucesso.

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                 Atividade Individual -Relexão e Ação 1

          Há uma necessidade gritante de INOVAR.

Reflexão e Ação - Caderno I - INDIVIDUAL

Como chegar à universalização do Ensino Médio?

De todos os desafios a superar para alcançarmos um Ensino Médio de formação integral, creio que o que está ao alcance da escola seja a elaboração de um Currículo que prepare o jovem para ser um  cidadão, onde ele compreenda,por exemplo,que fazer politica não está somente relacionado ao ato de eleger representantes, mas que sua atitude dentro da comunidade também é uma ação política; que também compreenda o significado do conhecimento e o valor que este tem para uma sociedade menos desigual.Estamos diante do desafio de reformular um Ensino Médio conteúdista , voltado para vestibulares e

O perfil cultural dos jovens matriculados na escola na qual leciono é heterogêneo. Dentro do contexto escolar é perceptível entre estes jovens a busca de uma identidade social ligada a algumas tribos urbanas vinculadas a um ambiente social condizente com bairros periféricos das cidades brasileiras.

O ensino médio foi construído ao longo da história da educação brasileira e esteve inerente as mudanças caprichosas de nossas elites econômicas e aos sabores da política que dominava a sua época.