Pacto Nacional pelo fortalecimento do Ensino Médio
Caderno I: Ensino Médio e Formação Integral
Atividade Coletiva: Reflexão e Ação- página 26
Data: 30/07/2014
Colégio Estadual “Professora Maria Helena Teixeira Luciano”
GER2014 – T117

Orientador de Estudos: Ricardo Marcos Volpini de Souza
Cursista: CAROLINA HUNZICKER VANNUCCI
REFLEXÃO E AÇÃO – CADERNO 1 CAPÍTULO 2 PG. 31
ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL

Tenho percebido no decorrer da prática pedagógica no ensino médio  que existe vários fatores que contribuem para evasão escolar e abandono dos alunos. Dentre os motivos da desistência, citam-se; desmotivado pela distorção idade série,  gravidez na adolescência,   desinteresse nas aulas,  muitos não conseguem conciliar os conteúdos trabalhados em sala de aula ao seu meio, o  cansaço e falta de perspectiva de futuro, além da drogadição.

      Para um ensino médio de qualidade seria essencial uma melhora significativa em sua estrutura. Tanto física (ambiente escolar), quanto na área do conhecimento (profissionais da educação). Pois com uma estrutura de qualidade, fica mais fácil despertar nos jovens a confiança necessária para que esses lutem por melhores condições de vida. 

O que observamos é que a cada ano temos um maior número de alunos desmotivados para os estudos, percebe-se que a maioria não tem claro o que fará ao término dos estudos e poucos demonstram interesse em cursar uma universidade.

Observamos, ainda, a total ausência das famílias na escola evidenciando assim seu despreparo para com a formação de nosso aluno, que vem sem as noções básicas de limites para um perfeito convívio escolar.

Toda a sociedade deve entender que esse modelo individualista e consumista em que os valores acabam se invertendo não contribui em nada para a formação humana.
O governo deve continuar a busca pela educação de qualidade, sendo que cultura, trabalho, ciência e tecnológias estejam integradas. Acreditamos que a valorização dos professores e a melhoria nas condições de ambiente de trabalho e recursos educativos propiciarão aos nossos educandos um ambiente agradável e condizente para o seu processo de ensino aprendizagem.

No comentário que postei anteriormente acabei não identificando onde atuo. Sou professor de Geografia no Colégio Estadual Rocha Pombo em Antonina, litoral do Paraná. 

VALORIZAÇÃO DO RESPEITO NO AMBIENTE DE APRENDIZADO

Respeito é mandamento hierárquico no relacionamento humano e, lamentavelmente, tende a diminuir na medida e que se estreita o relacinamento. É comum verificarmos que entre alunos e professores que não se conhecem muito bem no inicio do ano letivo agem com um certo cuidado em tratar os colegas, porém, com o decorrer dos dias passam a cuidadar de seus próprios caprichos e tentam se impor para se afirmar dentro do relacionamento estudantil.

Pensar nesta etapa da educação é quase impossível desassociá-la de duas ideias principais, quais sejam: a formação do docente para o ingresso no ensino superior, bem como a sua preparação para o trabalho e a vida em sociedade.
Ocorre que o ensino médio ainda não consegue abranger de forma ampla e significativa estes dois objetivos. Embora o número significativo de alunos que abandonam a vida escolar neste período, a quantidade que permanecem e concluem o ensino médio também é muito significativa, mas o sucesso após o seu término, infelizmente, atinge uma pequena parcela.

A Persistência e paciência são qualidades colocadas à prova para quem tem o anseio de ocupar uma vaga seja no médio Técnico e ou outro Progragrama .

O Ingresso é sempre concorrido, o que exige maior qualificação e preparo dos Educandos.

A falta de concorrentes que preencham os requisitos básicos exigidos faz com que as vagas fiquem em aberto...esperando educando em condições de ocupar sua vaga,como um estagiário que pela sua habilidade e conhecimento pode ficar efetivo no mercado de trabalho.