Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

REFLEXÃO EM AÇÃO - CADERNO 01

Os desafios que permanecem para o Ensino Médio na realidade brasileira, tem início no ensino básico que não é suficientemente eficaz para preparar os jovens para o ingresso na etapa seguinte, essa questão é histórica pois já no império o interesse era elitizante, e não priorizava os menos favorecidos. - Fragmentação município e estado

Perfil do aluno do ensino médio

       Ao analisar e refletir a respeito sobre os desafios que permeiam nosso ambiente escolar, pode-se perceber que os alunos do Ensino Médio vem ,cada vez mais, desmotivados para as aulas.
       Um dos fatores  que pode estar acarretando o baixo desempenho escolar, talvez o mais agravante,  é a falta de compromisso familiar. Outros índices que podem ter grande influencia neste acontecimento, é a baixa renda per capta, a falta de interesse da busca pela cultura e conhecimento científico.

Reflexão em ação - caderno 1

            Nos dias atuais nos deperamos com a preocupação elevada dos jovens em qualificação profissional e o relevante desinteresse pelo ensino médio básico (propedeutico), além de disso, soma-se outros fatores, tais como : questões financeiras (trabalhar para ajudar a família - deixando o estudo em segundo plano); fatores sociais, o uso de drogas, gravidez na adolescência (fazendo com que as jovens mães abandonem os estudos para cuidar dos filhos); a obrigatoriedade do serviço militar, o que tem impedido os jovens de estudar (não conseguem vincular o servid

OS DESAFIOS QUE PERMANECEM PARA O ENSINO MÉDIO

COLÉGIO ESTADUAL AVELINO ANTÔNIO VIEIRA

CADERNO 1

Reflexão e Ação Caderno 1

          A imaturidade que os jovens apresentam ao ingressar no Ensino Médio aliada a falta de estrutura familiar tem se mostrado como um dos maiores problemas enfrentados pela comunidade escolar, pois o educando não mostra o devido interesse pela educação, desistindo dela e ingressando no mercado de trabalho para construir seu próprio universo.

Desafios do ensino médio no Brasil.

Colégio Estadual Bento Munhoz da Rocha Neto.

Curitiba, 29 de julho de 2014.

Aluno: Alberto Choinski Kloster

 

Desafio do Ensino Médio.

COLÉGIO ESTADUAL IVO LEÃO - NRE CURITIBA

Atividade Individual - Reflexão e Ação 1

Desafios que ainda permanecem no EM- Colégio Est. Santos Dumont Curitiba

Os desafios que permanecem para o ensino médio na realidade brasileira são identificados em todas as esferas que dizem respeito à Educação. Temos uma legislação ainda aquém, que contribui para a segregação dos alunos da classe popular, embora grandes avanços têm-se percebido após a gestão do Presidente Lula.
O acesso à Escola e à Universidade está vinculado às questões sociais e econômicas, mesmo com a abertura de bolsas mantidas pelo governo à classe menos privilegiada.

Ação e reflexão:universalização do ensino médio

   A exclusão é um fato já constatado mas não é consequência de causa única.Nem todos vêem no ensino médio um meio real para melhoria da qualidade de vida. A sociedade atual é caracterizada pelo imediatismo, acentuado no jovem que busca uma atividade que possibilite satisfazer o consumo instigado pela mídia.

EDUCAÇÃO BRASILEIRA

EDUCAÇÃO. Bom! O histórico brasileiro é muito controverso, porém nos indica causas de problemas existentes na prática doscente e no comportamento discente. O objetivo educacional, na história, sofre diversas mutações, no entanto se apresenta sempre de maneira a responder interesses implícitos em leis e que não favorecem os objetivos discentes. Talvez, seja a hora de despirmo-nos destes interesses, o máximo possível, e apresentar um proposta pedagógica/docente que possibilite a atualização das potencialidades discentes.

Desafios do Ensino Médio

Estabelecimento: C.E. Ernani Vidal
Município: Curitiba
Professora bolsista: Patrícia Cristina Lemos Gomes
Em nossa primeira reunião (17/07) recebemos as instruções gerais do curso e dos portais. Após esse primeiro momento, analisamos e debatemos o aspecto histórico do ensino médio no Brasil.

OS DESAFIOS QUE PERMANECEM PARA O ENSINO MÉDIO NA REALIDADE BRASILEIRA

        Sou a Professora Sara Maria Fermino Rocha.

       Colégio Estadual Avelino Antônio Vieira, leciono a disciplina de Matemática para o Ensino Médio

       A discussão referente ao caderno  01 foi que:

DESAFIOS PARA O ENSINO MÉDIO

Prof. Anderson Barteli Batista

*Dialogo constante com as outras esferas de ensino – fundamental, tecnológico e superior  – pois, o E.M. é o último degrau dessa etapa de preparação ou formação para o Ensino superior e/ou mercado de trabalho. Enem ou um Ensino Médio fundamentado na seleção méritocrática?

COLÉGIO ESTADUAL MANOEL RIBAS - EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL - CURITIBA - PR

Desafios do Ensino Médio - Atividade do 1º Caderno – Colégio Estadual Manoel Ribas – ETI – Curitiba - PR

Desafios para o Ensino Médio

Colégio Estadual “Dídio Viana”
Orientadora: Professora Elaine Pires Teixeira Ifanger
Cursista: Professora Maria Marta de Jesus Souza
Um dos desafios do Ensino Médio é garantir que o aluno permaneça em sala de aula, motivando seu interesse pelos assuntos perpassados em sala de aula, porque a LDB garante o acesso, mas cabe também à escola e aos professores garantir permanência, sucesso e qualidade de ensino.

Desafios do Ensino Médio

Sou Nelci Z. Reinehr, Colégio Estadual José Angelo Bágio Orso

No  contexto histórico com o ensino médio aqui estudado, acredita-se que teremos grande trabalho diante das situações como: falta de interesse pelos alunos quanto aos conteúdos apicados, evasão escolar devido a expectativa dos alunos quanto aos conteúdos aplicados não sendo atrativos aos alunos, com o mundo em que estão inseridos. Um dos problemas da inclusão é o número de alunos por sala, o trabalho, o desinteresse e a questão das drogas um dos grandes desafios no momento que devem ser discutidos.

Colégio Estadual Ivo Leão - NRE Curitiba

Reflexão e Ação - caderno I - INDIVIDUAL

"Sei que quase nada sei, mas desconfio de muita coisa."

                                               Grande Sertão: Veredas

                                                                 Guimarães Rosa

Perfil do aluno do Ensino Médio

Ação e reflexão página 26

Reflexão e Ação - Caderno 1

Após ler e reler os textos do caderno 1 e juntando com o cenhecimento e experiência adquiridos nestes anos lecionando no Ensino Médio entendo que o fato de existirem tantos desafios é histórico. Desde o império a Educação Básica nunca recebeu a devida atenção ou investimento. Somente a elite recebia essa instrução com qualidade e, consequentemente, chegava ao Ensino Médio.

Desafios para o Ensino Médio

Colégio Estadual "Dídio Viana"

Orientadora: Professora Elaine Pires Teixeira Ifanger

Cursista: Professora Rosemeri de Andrade da Silva

Um dos grandes desafios para o Ensino Médio é conter a evasão escolar e garantir assim opleno desenvolvimento dos alunos. Desenvolvimento este que propicie a formação de cidadãos responsáveis, conscientes de seus direitos e deveres e que possam, através da interação, contribuir para a construção de uma sociedade cada vez mais justa e igualitária.

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