Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

CADERNO III - CURRÍCULO - COLÉGIO ESTADUAL ULYSSES GUIMARÃES

Colégio Estadual Ulysses Guimarães - Ensino Fundamental, Médio e Profissionalizante.
Curso: Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio - Caderno III: O Currículo.
Equipe: Idilmar Machado Ferreira
                        Jussimara Aguirre Malherbi
                        Magda Regina Pereira Burgath

Temática 3

Temática 03- Colégio Estadual Rodolpho Zaninelli

 

Reflexões sobre o Currículo

Caderno III - Currículo

Colegio Almiro Sartori - Caderno II

 

Após discussões do caderno II, realizou-se um diálogo com os alunos.

Eles desenvolveram várias cartas, e esta é uma que o grupo de professores selecionou.

 

Reflexão e Ação - Texto Coletivo Currículo do Ensino Médio, seus Sujeitos e o Desafio da Formação Humana Integral - Colégio Estadual do Campo Rui Barbosa - Matelândia

   As relações que existem dentro das nossas disciplinas em relação ao mundo do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura, é um grande desafio para nos professores e cada dia nos deparamos com barreiras entre o querer desses alunos e o nosso papel de estar tentando relacionar as disciplinas com o mundo do trabalho e a vivência social.

COLÉGIO ESTADUAL TAQUÍNIO SANTOS - FOZ DO IGUAÇU/PR

COLÉGIO ESTADUAL TARQUINIO SANTOS
ETAPA I - CADERNO III

Proposta Curricular

COLÉGIO ESTADUAL RODOLPHO ZANINELLI - CADERNO III – TEMÁTICA 3

COLÉGIO ESTADUAL RODOLPHO ZANINELLI

Reflexão e Ação - Caderno III

Colégio Estadual Ulysses Guimarães.

Foz do Iguaçu - Paraná

Cursistas: Adriana Bertate, Ana Elisa Bragagnolo, Andréia Paula Krul, Giucler Wernke, Edilene Lovatto, Gilzemara Ortiz, Silmara Viana e Suelen P. Gussoli.

 

Caderno III

Reflexão e Ação I

Colégio Estadual Almiro Sartori - Caderno III

p { margin-bottom: 0.21cm; }

Orientadora: Joséte de Lourdes Corbacho Teixeira

Professores: Alexandre Daniel Beuter, Cláudio Roberto Brandalise, Denis Galbo Nunes Alves, Edirlene dos Santos Fritsch, Francis Mara Rodrigues Bueno, Jacqueline Pereira Lins, Marcos Fernandes Peres, Priscila de Bem Silva, Rosilene Matheus, Sara Maria Gabriel, Sérgio Monteiro.

 

Caderno III desenvolvido pelo grupo do Colegio Estadual Angelo Antonio Benedet - Santa terezinha de Itaipu - Nucleo Regional de Educação de Foz do Iguaçu

O CURRICULO DO ENSINO MÉDIO – CADERNO III
REFLEXÃO PRODUZIDA PELO GRUPO DE ESTUDOS
      A escola hoje tem um grande desafio, pensar como direcionar o aprendizado e pensar nas áreas de trabalho, ciência, cultura e tecnologias em conteúdo único quer envolva todas as matérias e vivencias do educando,  valorizando o conhecimento que ele já tem em que o aprendizado faça sentido no seu dia a dia estimulando-o a buscar ainda mais o conhecimento cientifico ofertado na escola.

REFLEXÃO E AÇÃO - COL. JOÃO MANOEL MONDRONE - MEDIANEIRA - PR

CADERNO III – REFLEXÃO E AÇÃO

COLEGIO ESTADUAL JOÃO MANOEL MONDRONE

PATRICIA ZANESCO
RAFAELA REIS
SOLANGE BUSATO
SANDRA
MARIANA SILVA
MARIA DE FATIMA
MARIA HELENA CEOLIN

TEMA: CURRICULO ENSINO MEDIO , SUJEITOS E OS DESAFIOS DA
FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL.

Caderno 3

REFLEXÃO E AÇÃO
Temática do caderno 3-  Colégio Estadual  João Manoel Mondrone – Medianeira PR

Grupo:  Lenir de Moraes dos Santos, Neide de Oliveira,  Regina Remor Mazzurana, Stefânia Schier
 

1) Que relações existem entre o que eu ensino e o mundo do trabalho, da ciência,
da tecnologia da cultura?”

Colégio Estadual João Manoel Mondrone

Temática III: O currículo

Grupo:

Tatiane Federizzi

Sandra de Oliveira Ferreira

Sandra Aparecida Carlos Filippin

Silvia Maria Nandi Dal Pozzo

Reflexão e Ação – Temática III

O Currículo - Colégio Estadual Paulo Freire - Foz do Iguaçu - Coordenador: Marcos Beato - Integrantes: Arali, Clara, Irene, Katia, Elizete, Vera, Marilei, Dinorá, Sandro, Thiago, Keila, Fátima, Edinaldo e Antenor.

Deve-se levar em consideração o conhecimento local e cotidiano que os alunos já possuem, mas que esse conhecimento apresentado na escola nunca poderá ser uma base para o currículo. Porém, devemos considerar tais elementos trazidos por nossos alunos e procurarmos orientá-los da melhor maneira possível, dando-lhes todas as informações cabíveis relacionadas às temáticas abordadas no momento e nunca deixá-los sem informações corretas do que necessitam. Os conhecimentos escolares, são relevantes, são selecionados e organizados para que possam ser ensinados e aprendidos.

O Currículo - Colégio Estadual Paulo Freire - Foz do Iguaçu - Coordenador: Marcos Beato - Integrantes: Arali, Clara, Irene, Katia, Elizete, Vera, Marilei, Dinorá, Sandro, Thiago, Keila, Fátima, Edinaldo e Antenor.

Deve-se levar em consideração o conhecimento local e cotidiano que os alunos já possuem, mas que esse conhecimento apresentado na escola nunca poderá ser uma base para o currículo. Porém, devemos considerar tais elementos trazidos por nossos alunos e procurarmos orientá-los da melhor maneira possível, dando-lhes todas as informações cabíveis relacionadas às temáticas abordadas no momento e nunca deixá-los sem informações corretas do que necessitam. Os conhecimentos escolares, são relevantes, são selecionados e organizados para que possam ser ensinados e aprendidos.

Colégio Estadual João Manoel Mondrone

Reflexão e Ação – Temática III

O currículo do Ensino Médio

O caderno III, propõe o tema “O currículo do Ensino Médio”, seus sujeitos e o desafio da formação humana integral, e nos leva a refletir  sobre a necessidade de pensar o currículo numa ótica abrangente em que as dimensões do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura estejam presentes como fundamento teórico e prático da formação humana integral.

Colégio Estadual Paulo VI do município de Boa Vista da Aparecida - PR

Hoje mais um Encontro do Sismédio, para leitura, debate sobre a temática IV, que fala sobre as áreas do conhecimento.

COLÉGIO ESTADUAL PADRE EDUARDO MICHELIS - MISSAL - PR - GRUPO DE ESTUDOS PACTO ENSINO MÉDIO - MOD III

Relações entre o que é ensinado e a vida:

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