Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

Valores atuais e Planos para o Futuro alunos do Ensino Médio.

Quais são seus valores atuais, e seus planos para o futuiro e como você se imagina daqui dez anos ? ( perguntado aos alunos)

A grande maioria dos alunos possuem valores que conseguem delimitar quais pertencem  a sua personalidade. Possuem ambição de estabilidade financeira e reconhecem na form,ação escolar  como caminho fundamental para estas conquistas. Entretanto , apresentam uma compreensão simplistas de como realizar estes objetivos. é uma  relativa apatia por parte deles com o engajamento na realização de seus objetivos, planos e ideais.

Organização do Trabalho Pedagógico, Coordenadora Cleonice Pereira de Almeida; Colégio Estadual Diamante D`Oeste

Não é possível entender a organização do trabalho pedagógico sem considerar as politicas educacionais.  A LDB determina que os professores tenham em sua carga horária semanal um percentual dedicado a estudos, planejamento e avaliação. Ou seja, a Hora Atividade constitui um momento de trocas de experiências e planejamento da ação docente.

Reflexão em ação: aula interdisciplinar filosofia/ biologia

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
EQUIPE COLÉGIO ESTADUAL PROFªLUIZA ROSS
CLEICE
MARIUZA
MARLON
LINDAMIR
MARCELO
ZENILDA

Colégio Estadual Bartolomeu Mitre – Foz do Iguaçu – Paraná

Questão problema elaborada pelos professores em formação:
Por que a população não tem uma alimentação saudável atualmente?

Hipóteses formuladas pelos estudantes:
A má alimentação deriva da falta de condições econômicas.
A falta de tempo para preparar os alimentos.
O preço dos alimentos considerados mais saudáveis.
Falta de conhecimento sobre a alimentação sadia.
Escolhas sociais, em preferir determinados alimentos que garantam “status” entre os sujeitos.

ETAPA II - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ENSINO MÉDIO

CEEBJA Prof. Orides B. Guerra – Foz do Iguaçu - Paraná

FÁBIO VICENTE
FABIOLA REGINA DE ARAUJO ALVES
FRANCISCO DE ASSIS ONORIO
GENECI RIBEIRO PADILHA
ILZE BARTHEL RONCONI
MALGARETE TEREZINHA ACUNHA LINHARES
NEREIDA WILLIAN PETER BRAZ
STELLA MARIS RAMOS
T NIA MARIA MIGLIORANÇA
TEREZINHA F. SERRA MARTINS
ALAYDE NICOLETTI TEIXEIRA

O arquivo completo está em anexo.

Caderno II- Etapa II- Ciências Humanas

Etapa 2 – Caderno II – Ciências Humanas – Reflexão Colégio Ipê Roxo – Foz do Iguaçu.

COLÉGIO ESTADUAL MONSENHOR GUILHERME ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL MUNICÍPIO: FOZ DO IGUAÇU – PARANÁ NÚCLEO REGIONAL: FOZ DO IGUAÇU CURSISTAS: Gislaine Aparecida Poli, Jeancarlo Brezolin, Ledir Kreuzberg Marcelino, Mario Celso de Souza, Vagner

Encargo de compreensão é o reconhecimento da interconexão existente entre os conhecimentos científicos presentes nas inúmeras disciplinas escolares. Esse reconhecimento possibilita adaptações/adequações e ampliação das abordagens no ensino-aprendizagem. Seguindo esse pressuposto, apresentamos abaixo uma proposta de trabalho interdisciplinar da área de Ciências Humanas.

Caderno II livro I 2 ETAPA

GER – ETAPA II – CADERNO I

Conselho de Classe - Etapa II - Caderno I

Colégio   Almiro  Sartori – Foz do Iguaçu

Etapa II – Caderno I

Coodenadora: Josete de Lourdes Corbacho Teixeira

Professores: Alexandre Daniel Beuter, Claudio Roberto Brandalise, Denis Galbo Nunes Alves, Edirlene dos Santos Fritsch, Francis Mara Rodrigues Bueno, Jacqueline Pereira Lins, Marcos Fernandes Peres, Priscila de Bem Silva, Rosilene Matheus, Sara Maria Gabriel e Sérgio Monteiro.

Conselho de classe

Caderno III - Ciências Naturais

Artigo

Alimentação saudável para um bom rendimento escolar.

                                
Elisangela Soares de Almeida
Márcia Regina Pereira da Silva

Resumo

Fontes de energia

 

 

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO

 

Formação humana integral e o direito à aprendizagem

Para que as instituições de ensino consigam atingir os objetivos de proporcionar a Formação Humana Integral e garantir o direito à aprendizagem e ao desenvolvimento dos alunos é necessária uma postura diferente do professor, devido às novas tecnologias e avanços da sociedade, o educador deve estar sempre se atualizando e preparado para enfrentar as dificuldades encontradas no cotidiano.
Segundo LACERDA (2011)

COMO ABORDAR A QUESTÃO DA GRAVIDEZ NA ESCOLA

Ednilson Junior Cordeiro (Inglês)
Thaysa Mara Vieira da Veiga (História - Filosofia )
Dulcilene de Oliveira (Matemática)    

 

Ação e Reflexão - Caderno 3 - ativ pág 41

Artigo

Terrário, um miniecossistema

Carlos Lopes da Silva
Lidiane Fernandes Pasini Cabral
Patrícia Paluski
Pedro Tadaeski
Simone R H Alves da Silva

AÇÃO E REFLEXÃO CADERNO III

ARAI BEATRIS SANTOS BERGAMINI
ELIZABETE GAVLOVSKI
JUREMA VIRGILIO
SALETE BETTONI
TÂNIA MARIA DE OLIVEIRA MEDEIROS

Ação e Reflexão - Caderno 3 - ativ pág 41

Artigo

Terrário, um miniecossistema

Carlos Lopes da Silva
Lidiane Fernandes Pasini Cabral
Patrícia Paluski
Simone R H Alves da Silva

Resumo
Trata-se de uma experiência didática, com enfoque multidisciplinar, na perspectiva de um ensino mais integrado, possibilitando agregar diferentes disciplinas para o entendimento de ciclos biogeoquímicos do planeta.
Palavras-chave: Terrário - ciclos biogeoquímicos - multidisciplinaridade

Reflexão caderno III Ciências Naturais

Artigo

ETAPA II - CADERNO 3: CIÊNCIAS DA NATUREZA - REFLEXÃO E AÇÃO P. 41

Artigo
Terrário, um miniecossistema

Carlos Lopes da Silva
Patrícia Paluski
Pedro Tadaeski
Simone R H Alves da Silva

Resumo
Trata-se de uma experiência didática, com enfoque multidisciplinar, na perspectiva de um ensino mais integrado, possibilitando agregar diferentes disciplinas para o entendimento de ciclos biogeoquímicos do planeta.
Palavras-chave: Terrário – ciclos biogeoquímicos – multidisciplinaridade

O USO DO CELULAR NA ATUALIDADE

No encontro realizado com o grupo, fechando o mês de julho, em todos os seus encontros previstos, algumas reflexões a respeito do assunto foram elaboradas diante do contexto que se apresenta no quadro atual da escola onde atuamos. Discussões aprofundadas, quanto o uso do celular na atualidade, foram discutidos em seus pontos mais complexos, que levaram ao raciocínio filosófico que contemplou desde uma simples ligação feita por um aluno de quinze anos, quanto uma reunião de negócios, elaborada nas formas mais complexas de comunicação.

conhecimento

Cascavel, 3o de julho de 2015

        Os espaços escolares são na realidade plenos de vida, contradições,

 desejos e potencialidades de produção de conhecimento.

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