Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

DESAFIO NO ENSINO MÉDIO

NRE CASCAVEL-PR

COLÉGIO ESTADUAL DR. JOÃO FERREIRA NEVES

VALMIR JOSE GOMES

A reestruturação do ensino com a nova LDB (96) estipulando o Ensino Médio como função formativa (Etapa de Conclusão) da Educação Básica, que compreende educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos;

Gestão Democratica

Entende-se que a gestão democrática é uma forma de organização da Escola Publica. Neste sentido, é condição sine qual non promover a participação da comunidade na gestão de escola, por meio das instancias colegiadas.

A participação coletiva implica não somente as tomadas de decisões sobre a escola, mas também diz respeito as responsabilidades e as ações básicas para sua viabilização.

TEMÁTICA II

NRE CASCAVEL

Col.Est. Dr. João Ferreira Neves

Lucilene Bernart Pandini

O texto abordado para início do curso vem ao encontro da busca pelos caminhos que o Ensino Médio percorreu até nossos dias.Diante de toda essa movimentação histórica, podemos observar que houve avanços em relação as estruturas educacionais, e que dependendo de cada época, a estrutura de ensino é adequada à aquele momento específico.

Interdisciplinaridade

                 A interdisciplinaridade é a busca pela apropriação por parte dos alunos uma formação em que ele seja o próprio construtor de sua educação, e não simplesmente acumulador de conteúdos repassado por disciplinas fragmentadas. A educação deve ser dialético e abrangente, onde o aluno tenha noção real da ação e prática, baseada na informação de um obejto real.

Interdisciplinaridade

Nucleo Regional de Cascavel, Colégio Estadual Dr. João Ferreira Neves- José Carlos Dos Santos

 

p { margin-bottom: 0.21cm; }

Temática 3: O currículo

NRE: Cascavel

Escola: Colégio Estadual Dr. João Ferreira Neves

Cursista: Rafael Trombeta

 

Temática 2: O Jovem

Colégio Estadual Dr. João Ferreira Neves Catanduvas, NRE: Cascavel.

TEMÁTICA 6 - AVALIAÇÃO

NRE: CASCAVEL

ESCOLA: Escola Dr. João Ferreira Neves

CURSISTA: Rodrigo Pistori

 

TEMÁTICA 6

caderno VI

Colegio Estadual Santos Dumont

 

CADERNO VI

tematica 4

No Estado do Paraná temos como documentos norteadores do currículo DCNEM e as DCE esses documentos oficiais dão embasamento teórico e orientam a forma de como os componentes curriculares podem se organizados e trabalhados a partir das áreas do conhecimento, as disciplinas ou outro modo que considere aspectos relevantes das duas perspectivas.

tematica 5

O objetivo da escola é o resultado positivo na aprendizagem do aluno bem como, seu preparo e sua qualificação para o mercado de trabalho. Para isto é necessário que a escola atue numa gestão democrática como forma de organização da escola pública.

caderno 6

COLÉGIO ESTADUAL SANTOS DUMONT

 

A AVALIAÇÃO DE VE ESTAR INTEGRADA AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA, TANTO NAA CONCEPÇÃO COMO NA IMPLEMENTAÇÃO.

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DEVE ASSUMIR CARATER EDUCATIVO, VIABILIZANDO ESPECIALMENTE AO ESTUDANTE A CONDIÇÃO DE ANALISAR SEU PERCURSO E AO PROFESSOR E A ESCOLA IDENTIFICAR DIFICULDADES E POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS E COLETIVAS.

caderno 6

A AVALIAÇÃO DE VE ESTAR INTEGRADA AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA, TANTO NAA CONCEPÇÃO COMO NA IMPLEMENTAÇÃO.

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DEVE ASSUMIR CARATER EDUCATIVO, VIABILIZANDO ESPECIALMENTE AO ESTUDANTE A CONDIÇÃO DE ANALISAR SEU PERCURSO E AO PROFESSOR E A ESCOLA IDENTIFICAR DIFICULDADES E POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS E COLETIVAS.

TRADICIONALMENTE, OS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SÃO UTILIZADAS PARA DECIDIR, AO FINAL DO PERÍODO LETIVO, SOBRE A PROGRESSÃO DE CADA ALUNO OU A REPROVAÇÃO ENFATIZANDO SUA FUNÇÃO SOMATIVA.

Caderno seis

COLÈGIO ESTADUAL SANTOS DUMONT

 

Caderno seis

As avaliações em larga escala buscam explicitar um conceito claro de resultados e estabelecer um patamar objetivo para o debate sobre a qualidade do ensino e parâmatro para a aprendizagem. As informações produzidas pelos testes fornecem pistas para lançarmos o olhar avaliativo sobre os diversos ãmbitos da organização educacional, uma vez que apontam problemas e/ ou necessidades que incidem tanto na ação do professor em sala de aula como na escola e nas diretrizes e intervenções da secretaria de educação.

Temática VII - Considerações Finais

Prof. Cristiano dos Santos

Colégio Estadual Lindoeste - Pr

Nre Cascavel - Pr

 

Currículo

Ao se pensar em Currículo pressupõe-se pensar em conhecimento. Essa afirmativa já nos remete a considerar que o principal elemento a compor os currículos escolares trata-se dos conhecimentos científicos, que por meio das transposições didáticas, tornam-se conhecimentos escolares – derivados das ciências de referência – e que são responsáveis pelo desenvolvimento cognitivo e formação ética, estética, política e econômica do estudante.

TEMÁTICA 7 - CONSIDERAÇÕES FINAIS

AO TÉRMINO DESSA PRIMEIRA ETAPA DE ESTUDO PODEMOS CONSTATAR QUE DIVERSOS FATORES SÃO IMPORTANTES PARA O APRIMORAMENTO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO.

AVALIAÇÃO

TEMÁTICA 6- AVALIAÇÃO

COLEGIO ESTADUAL JOAO DE OLIVEIRA FRANCO

COLEGIO JOÃO DE OLIVEIRA FRANCO – CADERNO VI

ORIENTADOR : PROFº GILBERT MARQUES

Divulgar conteúdo