Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

UNIDADE DE ENSINO INTERDISCIPLINAR DENSIDADE DE SÓLIDOS E LÍQUIDOS

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE - UNICENTRO

 

GRUPO DE ESTUDOS EM REDE - GER ETAPA 2
TEMÁTICA 5 – MATEMÁTICA

 

UNIDADE DE ENSINO INTERDISCIPLINAR
DENSIDADE DE SÓLIDOS E LÍQUIDOS

ÁREA: Matemática – Física – Química

PROFESSORES:  Claudete Hrysyki Vujanski – Edina Maria Maciel Correia Bertol – José Adilson Teixeira – Lucia de Cassia de Andrade – Maria Joana Machado de Andrade – Marlene Knaut – Zeli Maria Krause Padilha

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO 5 - ATIVIDADE 1

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO 5  - ATIVIDADE 1

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO 5 - ATIVIDADE 1

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO 5  - ATIVIDADE 1

A Diversidade e a Pluralidade no Ambiente Escolar

Grupo de Professores Participantes – Pacto Pelo Fortalecimento do Ensino Médio
CEEP. DR BRASILIO MACHADO
Coordenadora: Cibelle Anne Santos Silva.
Participantes: Edilaine do Pilar Basco; Edilane Utrabo;  John kennedy de Abreu; José Gustavo Pontes;  Lélia Valéria Dantas da Fonseca; Luíza Belém de Souza; Marcos Antonio de Oliveira do Nascimento; Nelci Terezinha Martins; Sabrina Giovanelli Carvalho

 

A Diversidade e a Pluralidade no Ambiente Escolar

Caderno IV

Caderno 3

A importância da linguagem e suas variadas formas no ambiente escolar

A importância da linguagem e suas variadas formas no ambiente escolar

As Ciências Humanas e seu papel na Construção do Currículo

As Ciências Humanas e seu papel na Construção do Currículo

VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DO ENSINO MÉDIO

Edileia de Aquino Ramalho Eliana Gomes Santana Eliane de Souza Elismery Ferreira Macarios Elizabeth Vidolin Alpendre Fernanda Caldas Fuchs Noely Maria Lesnau Simone Vosne Portela A valorização do contexto escolar deve ser uma premissa, primeiro porque é histórica, isto é, está condicionada historicamente uma vez que a escola é a ligação dinâmica de variáveis sociais que se estendem no desenvolvimento de suas atividades. Segundo, porque é no contexto escolar que se deve instrumentalizar o ser para sua autonomia, consequentemente, gerando a emancipação humana.

O PAPEL DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL

Edileia de Aquino Ramalho; Eliana Gomes Santana; Eliane de Souza; Elismery Ferreira Macarios; Elizabeth Vidolin Alpendre; Fernanda Caldas Fuchs; Noely Maria Lesnau; Simone Vosne Portela

 

Caderno V - REFLEXÃO E AÇÃO (pág. 14)

COLÉGIO ESTADUAL PROFª RENEÉ CARVALHO DE AMORIM – E.F.M
ATIVIDADE DE REFLEXÃO E AÇÃO – CADERNO V -  ETAPA 2
PROFESSORES CURSISTAS:
ADRIANI FELIZARDO
AMAURI BATISTA REIS
ELIANE FELDHAUS
LEONARDO BIASI PLACEDINO
MARI JANE MARIANO
SILVANA MARA LOURENÇO DA ROSA
ORIENTADORA DE ESTUDOS: RODIRCEIA ADRIANO DOS SANTOS

 

ATIVIDADE 4 CADERNO 5

"Times New Roman";color:#898989;mso-fareast-language:PT-BR">COLÉGIO ESTADUAL ROFESSORA MARIA DE LOURDES RODRIGUES MOROZOWSKI

Matematica Etapa II Caderno 5 Reflexao 1

 CE Victorio E Abrozino Cascavel Pr

Cleonice Viccari

Edu Lopes

Daysi Fernades

Lorena 

Conteúdo Estético

Conteúdo Estético

Fontes de Energia e os Possíveis Impactos Ambientais

Colégio Estadual Felipe Valentim – Ilha do Mel – Paraná
Orientador(a): Juliana Miranda.
Cursistas: Carlos Henrique Liegel Dias, Evelyn Ribeiro Silva, Janaina Juliana França Coradim, Katharina Izabel Santos de Mattos, Kelly Cristina Brombatti de Araujo.

GRUPO DE ESTUDOS DO COLÉGIO ESTADUAL JOÃO PAULO II – FRANCISCO BELTRÃO - PARANÁ

GRUPO DE ESTUDOS DO COLÉGIO ESTADUAL JOÃO PAULO II – FRANCISCO BELTRÃO - PARANÁ
Professores: Aline Barros, Angelina Zandomenichi, Bruno Fernandes de Oliveira, Denise Locatelli, Ida Maria Longo Borges, Kathiane Ficanha, Luci Lourence Padilha Chagas, Marla Camila Brugneratto Antunes  , Valmir Silva, Roseli Ribeiro de Jesus, Simone Mignoni Rizzon, Sirlei Aparecida Pimentel Gonzatto e Veronica Terezinha Kowlski
Orientadora: Marcia Prestes Belusso

Caderno II

CIÊNCIAS HUMANAS (GEOGRAFIA, FILOSOFIA, SOCIOLOGIA E HISTÓRIA)

ETAPA II - CADERNO III – CIÊNCIAS DA NATUREZA TEMA: USO RACIONAL DA ÁGUA

Colégio Estadual Godoy Moreira – EFM  - Núcleo Regional de Ivaiporã – Pr
PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO – 2015
ETAPA II - CADERNO III – CIÊNCIAS DA NATUREZA
TEMA: USO RACIONAL DA ÁGUA

Etapa ll Caderno V Matemática: Reflexão e Ação 5

Reflexão e Ação – Caderno 5 – pág. 42

Em nossa escola realizamos um projeto, cujo tema gerador foi a diversidade. Escolhemos o tema da cultura indígena brasileira (autoxingu), nele foi possível explorar a interdisciplinaridade nas seguintes disciplinas: sociologia, geografia, química, matemática, português, filosofia e educação física.

Atividade Coletiva Caderno IV etapa II - Metáfora da árvore e o fazer pedagógico - Col. Carimã - Foz do Iguaçu

Ao fazermos leitura e análise da metáfora da árvore, percebemos que as raízes representam a fundamentação teórica estudada. O tronco representa o método, pois é ele que faz a ligação da raiz ao objetivo final, a experiência pedagógica. As folhas são a representação do resultado final, a nossa técnica, a pratica cotidiana, que demonstra o fazer pedagógico.

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