Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

Ciências Humanas - e o Consumo Local do Baiacu

Colégio Estadual Povoado São Miguel
Modos de vida: Trabalho, Cultura e Identidade
Territórios: Natureza, Poder e Políticas.
Saúdes: Hábitos e Costumes.
Problematização: Consumo local do “Baiacu”.

* Prática pedagógica inicial - Verificar os conhecimentos que o aluno já possui.

A CONTEXTUALIZAÇÃO DOS COMPONENTES CURRICULARES E OS PENSAMENTOS MATEMÁTICOS - COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA JÚLIA WANDERLEY - CASCAVEL PR

Este trabalho foi elaborado a partir do pressuposto de que a escola é o espaço de construção de saberes e a matemática por sua vez, é a responsável pelos aspectos teóricos, históricos e práticos dos conteúdos específicos que lhe são designados para garantir os saberes comuns necessários a todos os estudantes do Ensino Médio.

Entendendo a Conta de Energia Elétrica através do conhecimento da Matemática

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO "DR.CAETANO MUNHOZ DA ROCHA"
RUA JOÃO EUGÊNIO, nº894, Bairro Costeira, Paranaguá - Paraná
Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio – 2015

Orientadora: Professora Andréia Maria Digiovanni Frumento
Professores:
Célia Regina Andrioli Silva Barbosa
ClauryPatricio Cabral dos Santos
Eroni de Jesus Avila
Glauce Verônica Cabral dos Santos
Julio Cesar Amorim de Moura
Patricia Renata Lopes
Rosemary Liberatto

COMO PODEMOS TRABALHAR A CULTURA BRASILEIRA, PARANAENSE, CURITIBANA, A PARTIR DA FESTA DE HALLOWEEN?

COMO PODEMOS TRABALHAR A CULTURA BRASILEIRA, PARANAENSE, CURITIBANA, A PARTIR DA FESTA DE HALLOWEEN?

Prof. Ana Clara Buschi
Prof. Katia Regina Dalri Abdala
Prof. Luciana Maria Bellanda Mello
Prof. Robinson de Souza Rodrigues
Prof. Tania A. Lopes

A partir da iniciativa de alguns alunos e alunas do ensino médio do Colégio Estadual Polivalente de Curitiba, em quererem realizar na escola uma festa de Halloween, as professoras e professores, a equipe diretiva e a equipe pedagógica, decidiram apoiar esta iniciativa e transformá-la em um projeto que envolvesse toda a comunidade escolar.

A MATEMÁTICA E OS DEMAIS COMPONENTES CURRICULARES

A MATEMÁTICA E OS DEMAIS COMPONENTES CURRICULARES

Prof. Ana Clara Buschi
Prof. Katia Regina Dalri Abdala
Prof. Luciana Maria Bellanda Mello
Prof. Robinson de Souza Rodrigues
Prof. Tania A. Lopes

A INFLUÊNCIA DO DESMATAMENTO DA AMAZÔNIA NA EMISSÃO DE GÁS CARBÔNICO

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO

COORDENAÇÃO: UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
FORMADORA REGIONAL NRE DE UMUARAMA: ELIZETY MIEKO TAKACE
ORIENTADOR DE ESTUDOS: CLAUDEMIR MIILLER
PARTICIPANTES DO COL. EST. PROFª HILDA T. KAMAL - UMUARAMA - PR
ALLAN GOMES FERNANDES, DIRCE FERNANDES DA SILVA, GILSAMAR RIBEIRO DE ALMEIDA, LORIVAL FERNANDES RIBEIRO, MARIA CRISTINA PELACANI, MARIA DE LOURDES ALVES, MARLENE FRACASSE GOMES, ROSINEI APARECIDA DOS SANTOS FERRARI, ROZELY FATIMA MUNHOZ SIQUEIRA MARCONDES, SHIRLEI DA COSTA JARDIM

Os pensamentos Matemáticos - Caderno V

PENSAMENTOS MATEMÁTICOS
Identificação dos tipos de pensamentos matemáticos em atividades  realizadas em sala de aula com alunos do ensino médio, de uma determinada turma.
Dados discutidos e analisados com o grupo de professores cursistas do Pacto Senhorinha.
 

Inglês
Porcentagem de alunos que usam Smartfones para estudar- Pensamento não determinístico

Tecnologia na sala de aula. Número de professores que  se utilizam das tecnologias- Pensamento não determinístico

CADERNO V - MATEMÁTICA

Colégio Estadual Conselheiro Zacarias – EFM e EJA
Rua Ubaldino do Amaral, 401 – Alto da Glória.
CEP: 80060-1905 CURITIBA - Paraná
Telefone/Fax (41) 32645216.
e-mail: ctazacarias@seed.pr.gov.br

Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio – 2015

Caderno II - Colégio Estadual Professor Algacyr Munhoz Maeder – Curitiba

Temos que ter uma certa compreensão das outras disciplinas para podermos fazer  a interdisciplinaridade, para que possamos adequar aos nossos objetivos, na realidade como o próprio texto destacou estamos tomando algo emprestado não para tornar expertise em todas as áreas, mas como ferramenta relevante para a compreensão de um problema particular, processo ou fenômeno. Acreditamos que todos os conteúdos dos componentes curriculares podem se adequar com potencial para uma ação interdisciplinar

REFLEXÃO E AÇÃO 3 – CADERNO V

COL. EST. PROF. VICTÓRIO EMANUEL ABROZINO – EFMP

Cascavel - PR

REFLEXÃO E AÇÃO 3 – CADERNO V

Adriana Biancato

Ana RitaMachado

Evi Weber

Juliana Gobbi

Michelle Scanagatta

Rodrigo José Lopes

Roseny Dalla Valle

Professor, professora, no decorrer desta Unidade propusemos dois exercícios individuais de reflexão a partir da sua especialidade. Chegou o momento de compartilhar suas ideias e anotações com os demais colegas.

a) Sobre o Homem Vitruviano propomos que:

COLEGIO ESTADUAL LEONCIO CORREIA - ATIVIDADE DO CADERNO QUATRO - LINGUAGENS

Este video, fruto das atividades do caderno quatro da etapa II do Pacto EM, descreve atividade CONCELC resultado da interdisciplinariedade tão discutida em todos os cadernos. 

 

Por que economizar água e energia?

Caderno III - Colégio Estadual Professor Algacyr Munhoz Maeder - Curitiba

ETAPA II - CADERNO IV - UNIDADE 1 - LINGUAGENS

Colégio Estadual Hiram Rolim Lamas - Antonina - PR

Andressa Iara Budny,Elísia Matos,Fernanda Alves,Evanize Rodrigues ,Jamille Miller,Juliana Pontes,Luciana Costa Teófilo,Neuza Maria Machado,Vanessa Granatir,Lucimar,EdnaPinto Cardoso

ETAPA II - CADERNO IV - UNIDADE 1

A proposta da atividade é discutir a relação entre imposição e opção na linguagem e entre reprodução e mudança social

REFLEXÃO E AÇÃO- Caderno V Matemática - Artigo realizado pela equipe dos professores do Col. Est. Antonio Xavier da Silveira - Irati

POR QUE ENSINAR MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO – INTERDISCIPLINARMENTE?

            Para visualizar o artigo realizado, abrir o arquivo anexado.

            Atenciosamente,

            Késsia de Fatima Zubreski

Etapa II Caderno V Abranger as áreas de Matemática, Arte, Biologia, História,Educação Física,Português em planejamento integrado.

Etapa II Caderno V
Matemática
A Matemática nos acompanha diariamente em nossas  vidas, desde fazer o troco do pagamento em mercados, ônibus, medidas de roupas, alimentos comprados por quilos ou gramas, espaços criados dentro das moradias ( arquitetônicos, na decoração, feitura de móveis, enfim são muitas as situações diariamente em que a matemática é usada.

REFLEXÃO HOMEM VITRUVIANO E OBRAS DE LYGIA CLARK

COL. EST. PROF. VICTÓRIO EMANUEL ABROZINO – EFMP
Cascavel - PR
REFLEXÃO HOMEM VITRUVIANO E OBRAS DE LYGIA CLARK

Adriana Biancato
Ana RitaMachado
Evi Weber
Juliana Gobbi
Michelle Scanagatta
Rodrigo José Lopes
Roseny Dalla Valle

Colégio Elysio Vianna - Matemática e os Componentes Curriculares

Matemática e os Componentes Curriculares

Autores:

Colégio Elysio Vianna - Texto Final

Os textos abordados em todos os contextos didáticos mencionados, os quais foram contextualizados durante o curso, serviram como eixo norteador de temáticas que desmembraram em vários conceitos metodológicos. Estes foram discutidos exaustivamente e deslumbraram pontos fundamentais no processo educacional de aprendizagem, formatando assim uma ponte extremamente solidificada entre os assuntos abordados em sala de aula com a interação interpessoal de professor e aluno.

COLÉGIO ESTADUAL JOÃO DE OLIVEIRA FRANCO - ETAPA II - CADERNO V

COLÉGIO ESTADUAL JOÃO DE OLIVEIRA FRANCO - ETAPA II - CADERNO V

UNIDADE DE TRABALHO DOCENTE - EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL

UNIDADE DE TRABALHO DOCENTE
NA PERSPECTIVA HISTÓRICO CRÍTICA
CEEBJA CASTURINA C. BONFIM

 

Disciplinas: ( X ) Português   ( X ) Inglês    ( X ) Biologia
  ( X ) História    ( X ) Química   ( X ) Sociologia
  ( X ) Arte    ( X ) Matemática   ( X ) Geografia
  ( X ) Física    ( X ) Filosofia   ( X ) Ed. Física

Turmas: EJA – Ensino Médio

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