Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio - Distrito Federal

O que é o PNEM?

O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM) é um acordo através do qual o Ministério da Educação (MEC) e as Secretarias Estaduais e Distrital de Educação assumem o compromisso com a valorização da formação continuada dos professores e coordenadores pedagógicos que atuam no Ensino Médio público. Entende-se que é importante realizar uma ampla reflexão referente à temática “Sujeitos do Ensino Médio e Formação Humana Integral”, em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio - DCNEM.

Essa formação integra um conjunto de ações igualmente comprometidas com o fortalecimento e ampliação da qualidade do Ensino Médio, dentre as quais destaca-se o Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI), por meio do qual as escolas podem obter recursos financeiros exclusivamente destinados para o desenvolvimento de projetos pedagógicos voltados para a inovação curricular. O PNEM pretende fortalecer essas ações que já vem sendo desenvolvidas em diversas escolas públicas e fomentar a discussão sobre práticas docentes à luz das diretrizes curriculares para a formação da juventude do País.

ESTAÇÃO ECOLÓGICA ÁGUAS EMENDADAS: O MEIO AMBIENTE E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL.

Pensando bem, para iniciar o planejamento pedagógico numa abordagem interdisciplinar sobre o Meio Ambiente entre as Ciências Humanas (Sociologia – minha disciplina) e as Ciências Naturais (Química, Biologia e Física), considerar-se-á como Meio Ambiente tudo que está ao redor, fauna, a flora, ar e água. 

Problemas atuais e futuros relacionados ao aquecimento global

Professores: Aline Neves Kalatalo, Flávia Cristina de Andrade Cunha, Danny de Oliveira Nakao, Elaine Alves da Silva

Na cor da pele, o suor, a luta e a riqueza de um povo

Caderno III – Ciências da Natureza
Professoras: Cristina Torres e Cleide Vilarins
Escola: Centro Educacional 01 do Cruzeiro
Tema: Genética – Herança quantitativa ou poligenia

Na cor da pele, o suor, a luta e a riqueza de um povo

Na cor da pele, o suor, a luta e a riqueza de um povo

Caderno III – Ciências da Natureza
Professoras: Cristina Torres e Cleide Vilarins
Escola: Centro Educacional 01 do Cruzeiro
Tema: Genética – Herança quantitativa ou poligenia

Na cor da pele, o suor, a luta e a riqueza de um povo

Teoria Atômica e Astronimia

 

Teoria Atômica

Sujeira Zero!

PROJETO SUJEIRA ZERO

A ciência e a forma como a mesma se materializa nos currículos e cotidiano das escolas

Caderno III: Ciências Humanas

Aluno: Clóvis Alves

 

Atualmente o conhecimento vem sendo procurado principalmente nos meios de comunicação,  que está  presente na vida de todos como fonte de aprendizado,descobertas e conhecimento, porém para alguns essa imensa gama de informações são apenas utilizadas para os meios banais , não explorando o quão podem ir além de novelas, futebol e sim a um mundo novo de questionamentos.

Caderno de Ciencias

Lixo popular.

       Vive-se hoje em um mundo onde as pessoas jogam ou descartam muito coisa em lugares errados ,as vezes conscientes as vezes não.

UMA ABORDAGEM QUÍMICA PARA GENÉTICA HUMANA

Glaucia Lemes Oliveira 
Humberto Morais Zacarias
Antônio Marcos S. Trevisoli
Cybele Gusmão

Danilo Farias

Este trabalho foi produzido entre os professore do CED 01 do Cruzeiro, visando à aprendizagem dos alunos de forma mais interativa, descomplicada e efetiva.

Agrande dificuldade no aprendizado de ciências

O homem com sua grande capacidade de resolução de problemas que encontrou ao seu redor ao longo da sua história, a grande curiosidade de saber como a natureza se comporta desenvolveu o seu conhecimento cientifico para os dias atuais. Essa competência que temos  é perceptível já nas primeiras fazes da vida. Mas, porque ao entrarmos nas instituições de ensino esse “brilho pelo novo” vai se esgotando?

ENTULHO NAS RUAS: CAUSA DE DOENÇAS E ENCHENTES

POPULAÇÃO PRECISA COLABORAR: ENTULHO NAS RUAS CAUSA DOENÇAS E ENCHENTES

A ciência e a forma como a mesma se materializa nos currículos e cotidiano das escolas.

Etapa II - Caderno II: Ciências Humanas
Prof. Wagner Araujo Ribeiro

ÁGUA E SOCIEDADE

PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR EM UNIDADES DIDÁTICAS Unidade Escolar: CED 04 – Sobradinho II Etapa ou Modalidade de Ensino: Ensino médio regular – 4° bimestre Área de Conhecimento/Componentes Curriculares: Humanas Professores: Marcos Rodrigues Perigolo UNIDADE DIDÁTICA: Água e Sociedade Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Culturais Eixos Transversais Estratégias de Ensino-Aprendizagem Estratégias de Avaliação para Aprendizagens Cronograma de Trabalho Promover a compreensão da importância da água para a sobrevivência e relações humanas.

"Uso sustentável da água"

Com base num estudo realizado pelos professores do CED 310 a temática do uso da água ficou em evidencia levando-se em conta a atual situação pela qual grandes cidades brasileiras estão sofrendo, com o desabastecimento cada vez mais preocupante.

Circuito de Ciências

O USO CONSCIENTE DA ÁGUA
INFORMAÇOES SOBRE O TRABALHO
1) Questão ou Problema identificado (hipótese);

Água: Desafios da Sociedade

TEMA:   ÁGUA: Desafios da Sociedade

PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR INGLÊS E CIÊNCIAS DA NATUREZA

PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR INGLÊS E CIÊNCIAS DA NATUREZA

Irene Amado Teixeira

Resumo

Água, sem ela não se vive

Percurso Investigativo
Título: Água, sem ela não se vive.
Autores: Professores CEd 01 RF II

1. Objeto de estudo
Caracterização da situação problema: A água em seu estado natural
Por quê: A dificuldade de se manter a qualidade e quantidade adequada para a demanda do Riacho Fundo II e do DF como um todo, que se aproxima de 2,6 milhões de habitantes.

2. Problema I: desmatamento pela ocupação desocupada.

Problema II: contaminação do esgoto

Problema III: o assoreamento do córrego

3. Desenho do plano de investigação

A produção de materiais de limpeza no contexto de Educação Ambiental envolvendo a escola e a comunidade

O descarte inadequado dos resíduos de óleos usados em frituras nos sistemas de esgoto e águas pluviais tem sido um problema recorrente nas comunidades do Paranoá e do Itapoã, cidades satélites localizadas na periferia do Distrito Federal.

Divulgar conteúdo