Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio - Distrito Federal

O que é o PNEM?

O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM) é um acordo através do qual o Ministério da Educação (MEC) e as Secretarias Estaduais e Distrital de Educação assumem o compromisso com a valorização da formação continuada dos professores e coordenadores pedagógicos que atuam no Ensino Médio público. Entende-se que é importante realizar uma ampla reflexão referente à temática “Sujeitos do Ensino Médio e Formação Humana Integral”, em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio - DCNEM.

Essa formação integra um conjunto de ações igualmente comprometidas com o fortalecimento e ampliação da qualidade do Ensino Médio, dentre as quais destaca-se o Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI), por meio do qual as escolas podem obter recursos financeiros exclusivamente destinados para o desenvolvimento de projetos pedagógicos voltados para a inovação curricular. O PNEM pretende fortalecer essas ações que já vem sendo desenvolvidas em diversas escolas públicas e fomentar a discussão sobre práticas docentes à luz das diretrizes curriculares para a formação da juventude do País.

OPS, VAMOS TECLAR?

 

Atividade relativa ao Caderno II página 29

As discussões  sobre o conflito de gerações são um tema muito querido por psicólogos, psicoterapeutas, educadores familiares, religiosos e uma infinidade de outros profissionais que lidam com relações familiares.

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: UMA INTRODUÇÃO

 

(Texto para estudo a partir do livro: Os métodos qualitativos).

ENSINO MÉDIO PARA TODOS PÚBLICO, GRATUITO E DE QUALIDADE.

BUSCAS E SONHOS DOS ADOLESCENTES

Ensino de Ciências

A tendência atual da disciplina é fazer com que o aluno observe, pesquise em diversas fontes, questione e registre para aprender.A disciplina de Ciências, quando bem trabalhada, ajuda os alunos a encontrar respostas para muitas questões e faz com que eles estejam em permanente exercício de raciocínio. Por quê? Essa é uma das perguntas que as crianças fazem com bastante frequência. Elas têm curiosidade em saber a origem das coisas e as causas dos fenômenos da natureza e em explorar aquilo que lhes parece diferente, intrigante.

Afrodescendentes e prováveis doenças (glaucoma e câncer de próstata)

PERCURSO INVESTIGATIVO
TÍTULO: Afrodescendentes e prováveis doenças (glaucoma e câncer de próstata)
AUTORES: Professores do noturno do CEM04 de Ceilândia (EJA e Regular)
Os problemas são o acesso à saúde e probabilidade de descobrir a cura de doenças comuns aos afrodescendentes e os subproblemas são condições de vida da maioria dos afrodescendentes e Conhecimento e acessibilidade ao Sistema Único de Saúde (SUS)
Em relação ao desenho do plano de investigação

Ciências da Natureza e Línguas Estrangeiras

Buscar ao longo do currículo de língua estrangeira - LE a temática relacionada às Ciências da Natureza nos diversos idiomas nos faz refletir sobre os “interesses” e as “necessidades dos jovens estudantes” (PNEM, CADERNO III, p.16). Ao articularmos os temas referentes às Ciências da Natureza com uma proposta prática de material didático em LE, para que os/as aprendentes possam interagir, buscamos uma proposta de abordagem comunicativa de línguas estrangeiras, ou seja, por meio da compreensão de atos de fala.

Atividade do caderno II

PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR EM UNIDADES DIDÁTICAS

Unidade escolar: Centro Educacional 01 de Planaltina
Etapa ou modalidade/Ciclo/Bloco/Ano: Ensino Médio/ 2º ano/ 2014
Área (s) de conhecimento/Componentes (s) curricular (es): Língua Inglêsa/ Códigos e Linguagens
Professora: Elaine Cristina Campos Rodrigues

Africanidades

PROJETO AFRICANIDADES
1.  Investigação Temática

Origem afro-étnica e cultural do povo brasileiro ().

2. Estudo da realidade

A África foi sempre renegada como objeto de conhecimento, ante a valorização da nossa origem étnica e cultural europeia. Entretanto, assim como os demais continentes, a África foi elemento importante na construção da identidade brasileira, sendo o seu estudo, e consequente valorização, essencial para compreensão da identidade do povo brasileiro e respeito à diversidade em nosso país.

3. Problematização inicial

Desperdício da água na realidade do Guará.

Desperdício da água na realidade do Guará
Alunos:
Augusto Cézar C. De Almeida
Débora Araujo Chaves Marques
Eloiza Oliveira de Borba
Francisca Maria Alves dos Santos
João César de Macedo
Juarez Aguiar de Andrade
Márcia Salgado Bueno
Patrícia Pereira Ferraz Dutra.

Percurso Investigativo
Qual é: Pesquisa de campo investigativo por amostragem.

O por quê: Falta de conscientização dos recursos hídricos.

Objetivo de estudo (caracterização da situação problema): Consumo excessivo de água que leva ao desperdício.

Reaproveitamento das águas pluviais

O uso adequado de instrumentos e ou fontes adequadas auxilia o professor na construção do conhecimento em sala de aula, levando os alunos a terem uma visão crítica em relação ao estudo da ciência e elaboração do conhecimento científico com os demais componentes disciplinares. O compromisso com o estudo das Ciências partindo da premissa da interdisciplinaridade de conteúdo é compartilhado por diversas tradições de conhecimentos.

Reaproveitamento das águas pluviais

Reaproveitamento das águas pluviais

Agricultura Familiar

Investigação tamática - Caderno III - Etapa II

USO CONSCINTE DA ÁGUA E SUA REUTILIZAÇÃO

OBJETO DE ESTUDO
Estudiosos preveem que em breve a água será causa principal de conflitos  entre    Nações. Embora o Brasil tenha o privilégio de “deter” aproximadamente 12% da água doce superficial no mundo, isso não impede que algumas regiões sofram com a falta de água. A distribuição desigual deste recurso, o uso não racional da água, poluição e mudanças climáticas imprevistas são algumas causas  de  possível  escassez de  água  em determinada região do Brasil.

Ciência da Natureza utilizando as tecnologias da informática na educação

Ciência da Natureza utilizando as tecnologias da informática na educação
Autor : Simone Sousa Nascimento
Data publicação : 14/11/2014

A Importância da Água

PLANEJAMENTO DE UMA UNIDADE DE ENSINO, ENVOLVENDO OS COMPONENTES CURRICULARES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

O tratamento de esgotos no DF

Professores: Alan A. Ferro, Cláudio Sanzonowicz, Gilson Maroni Cabral, Murilo Nogueira Bueno,  Thompson e Wesley Chaves.

Tema: Meio ambiente
Subtema: Saneamento básico.
 

1. Situação-Problema

Agricultura Familiar

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