Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

Colégio Antonio José Reis - Toledo - Caderno V

          Essa unidade trata dos objetivos da Matemática e de sua aplicabilidade no cotidiano, além de sua íntima relação com todas as áreas do conhecimento. A matemática deve fazer parte da educação geral preparando o indivíduo para a cidadania, além de ser base para uma carreira em ciência e tecnologia, contribuindo para a formação humana integral como um ser crítico, auxiliando na resolução de problemas desde os mais simples do dia a dia até as mais complexas situações.

TEXTO DE AVALIAÇÃO SOBRE O PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO EM - IEE Dr. Caetano Munhoz da Rocha - Paranaguá - PR

Instituto Estadual de Educação Dr. Caetano Munhoz da Rocha

Orientadora- Andréia Maria Digiovani Frumento
Professoras Cursistas:

Amanda Gondro Celestino

Carolina Casimira Molina Celestino

Célia Regina Andrioli Silva Barbosa

Claury Patrícia Cabral dos Santos

Eroni de Jesus Ávila Queiroz

Everly Lilian Domingues

Final Pacto do Ensino Médio - Etapa II

CEEBJA- Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos. Palotina – Paraná Coordenadora: Profª Marilene Teresinha Borin Professores participantes:Dorotéia Pozzatti, Eliane Maria Vicensi, Elisângela Schons, Iliana Salete Delai Ribeiro, Ionara Ana Manfrin, Ivanir Maria Galli Claus, Maristela Piccin, Rodrigo Marcos Welter, Tânia Regina Gralha Tessele. Síntese final da Etapa II do Pacto Nacional do Ensino Médio Nas discussões possibilitadas através dos Cadernos da II Etapa do Pacto Nacional para o Ensino Médio, foram reforçadas algumas das visões estudadas na I Etapa.

SETENTA ANOS PÓS-SEGUNDA GUERRA MUNDIAL E SUAS IMPLICAÇÕES

Maria Aparecida de Lima Ferreira

Daiane Aparecida Seitz
Geni Sales de Souza
Renata Bazanela Lins
Vera Lúcia Belo da Silva
Zilma Oliveira Amorim

Caderno 5 - Matemática

Matemática

A muito que o aprendizado da Matemática não é uma tarefa das mais fáceis. A Matemática é uma disciplina permeada pelo estigma de inacessível, desinteressante e, por vezes, inútil. Este é o resultado das abordagens presentes no ensino desta ciência. Se, por um lado, o seu aprendizado propicia o desenvolvimento do pensamento e de habilidade que lhe são próprias, por outro, tem resultado na frustração de grande parte dos estudantes.

WIKI FINAL -COLEGIO ESTADUAL PROFESOR PAULO FREIRE-PONTAL DO PARANÁ

WIKIFINAL – COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR PAULO FREIRE-
PONTAL DO PARANÁ
Professora Orientadora:Iva Maria Lindener
Professores:
Angela Knapki
Eliane Pereira
Cristiano Perego
Maria Joana Franco Andrade
Mauro Cunha
Sandra Mara  Moraes Prado Alves
Sinuhe Kern
Vilma Mariano de Miranda

Os direitos à aprendizagem com a organização da prática pedagógica

Sistematização wiki final

 

Colégio Estadual de Marmeleiro- Ensino Fundamental e médio

Orientadora de estudos Lúcia Clair Flach Pasquali

Professores Cursistas

Organização Curricular e Currículo

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES ACERCA DA ORGANIZAÇÃO DISCIPLINAR DO CURRÍCULO, INTEGRAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS E AS RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES
Adriana Aparecida  Biancato
Ana Rita Machado
Cleonice Viccari
Danielle Kutscher David
Débora Valero
Edu Lopes
Eliete Beatris Lupges Nesello
Evi Weber
Fabiani Liberali
Juliana Gobbi
Leonardo Catafesta
Michelle Scanagatta
Rodrigo José Lopes
Roseny Dalla Valle

AS CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS VIRTUAIS INTERATIVOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA

AS CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS VIRTUAIS INTERATIVOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA

Cursistas do Colégio Dirce de Aguiar Maia

Maringá-PR

 

ENERGIA ELÉTRICA: UM BEM OU UM MAL QUE AFETA A SOCIEDADE, NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR DE ENSINO

Carlos Fermino de Paulo
Maria Aparecida Almeida Trevisan
Rosemeire Basaglia Farias
Ana Aparecida Rodrigues Bezerra
Jocelayne Camargo Cirino Curioni

ETAPA 2 - CADERNO 5 - MATEMÁTICA

COLÉGIO ESTADUAL SÃO PEDRO - ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

SÃO PEDRO DO IGUAÇU - PR

ORIENTADORA DE ESTUDOS: VALDENICE MIRANDA SALVADOR MALVESTIO

CURSISTAS: 

Ademar Tomcix

Ana Lucia Beckenkamp

Final- Pacto Ensino Médio - II Etapa

CEEBJA- Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos. Palotina – Paraná Coordenadora: Profª Marilene Teresinha Borin Professores participantes:Dorotéia Pozzatti, Eliane Maria Vicensi, Elisângela Schons, Iliana Salete Delai Ribeiro, Ionara Ana Manfrin, Ivanir Maria Galli Claus, Maristela Piccin, Rodrigo Marcos Welter, Tânia Regina Gralha Tessele. Síntese final da Etapa II do Pacto Nacional do Ensino Médio Nas discussões possibilitadas através dos Cadernos da II Etapa do Pacto Nacional para o Ensino Médio, foram reforçadas algumas das visões estudadas na I Etapa.

Etapa 2, caderno V – Matemática

Etapa 2, caderno V – Matemática

Etapa 2, caderno IV – Linguagens

Etapa 2, caderno IV – Linguagens

Etapa 2 Caderno III - Ciências da Natureza

Etapa 2 Caderno III – Ciências da Natureza
REFLEXÃO E AÇÃO Ciências da Natureza
Analise a questão e discuta com o seu grupo:
a) Quais são os conhecimentos que essa questão tem como objetivo avaliar?
b) Discuta com seu grupo a importância de o estudante do Ensino Médio ser avaliado em relação a esses conhecimentos, de acordo com o que foi discutido na questão a.
c) Como o ensino das Ciências da Natureza, no seu contexto de trabalho, pode contribuir para o desenvolvimento desses conhecimentos?

Respostas:

Etapa 2 Caderno II - Ciências Humanas

Etapa 2 Caderno II – Ciências Humanas
REFLEXÃO E AÇÃO
Caro professor, cara professora, o texto abaixo sugere que o trabalho interdisciplinar exige o “encargo da compreensão”. Leia o texto e discuta este conceito entre seus colegas. Registre em um texto as principais ideias debatidas, e em seguida, identifique um conteúdo ou tema do seu componente curricular com potencial para uma ação interdisciplinar.

Organização do trabalho pedagógico

Etapa 2 Caderno I – Organização do trabalho pedagógico

O DIREITO À APRENDIZAGEM E A ORGANIZÃÇAO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA: UMA TAREFA COLETIVA POR ESSÊNCIA.

COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO LONGUINÓPOLIS

Longuinópolis - Braganey - Paraná

WIKI FINAL - PACTO 2015 -ETAPA 2

O DIREITO À APRENDIZAGEM E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA: UMA TAREFA COLETIVA POR ESSÊNCIA.

Produção coletiva:

CELESTINO DENARDIN - Orientador de Estudo

Cursistas:

A História da Matemática como Metodologia d Ensino

História da Matemática Como Metodologia de Ensino

Proessor CELESTINO DENARDIN

O grande desafio da Matemática é a superação das barreiras e distâncias criadas a partir da relação infrutífera existente entre: o professor, o estudante e o conhecimento. Principalmente quando não refletimos "porque ensinamos Matemática".

Divulgar conteúdo