Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

Resposta. Primeira questão SIMEC

Nome:Juliano Saiz kavitski

 

1-A partir da reconstrução histórica aqui apresentada, identifique-individualmente e em grupo- os desafios que permanecem para o ensino médio na realidade brasileira e levantem possibilidades de explicação para eles?

Desafios para o Ensino Médio

Colégio Estadual Professor Elias Abrahão – EFM
Av. Senador Souza Naves, 1221 – Cristo Rei – Curitiba – PR
CEP: 80050-152
Fone/fax: (41) 3262-2152
e-mail: cepea@gmail.com

Resposta. Primeira questão SIMEC

Nome:Juliano Saiz kavitski

 

1-A partir da reconstrução histórica aqui apresentada, identifique-individualmente e em grupo- os desafios que permanecem para o ensino médio na realidade brasileira e levantem possibilidades de explicação para eles?

PNFEM - Ensino Médio e Formação Humana (Etapa I - Caderno I) CEMCA - Tamarana/Paraná (Reflexão e Ação: levantamento de dados que permitam conhecer aspectos importantes do perfil social, cultural e econômico dos sujeitos matriculados no E.M. de sua escola)

Boa noite, caro colégas!

Depois de muito conversar e fazer acertos, nós do C.E. Profª. Maria Cintra de Alcantara Ensino Fundamental e Médio (CEMCA), chegamos ao seguinte resultado para o levantamento de dados de nossos alunos, aqui na cidade de Tamanara/PR:

PERFIL SOCIAL, CULTURAL E ECONÔMICO

Idade:¬¬____ Serie: ___ Período ______
Masculino (   )     Feminino (   )
Mora: (  ) Zona Rural  (  ) Zona Urbana

PROFESSOR PEDRO ALVES / CASCAVEL/PR - ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL

Cascavel, 22 de julho de 2014. ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL. Diário da Temática 1. Reflexão e Ação. Questão 1. p. 26. Com base na reconstrução histórica até aqui apresentada, penso que o principal desafio para o Ensino Médio na realidade brasileira é a integração entre educação e trabalho para os estudantes. Entendo que são muitos os desafios para o aluno trabalhador, bem como para o aluno estudante, mas o fato é que a grande maioria dos alunos do Ensino Médio é composta por estudantes trabalhadores. O quê vem antes, o estudo ou o trabalho?

Colégio Estadual Natália Reginato

Olá a todos, boa noite.
Sou a professora Heidi, leciono química no Colégio Estadual Natália Reginato (NRE Curitiba) e trabalho com os primeiros anos nesta escola. Meu orientador do pacto é o professor João Ricardo Ferrer.
A respeito do questionamento do caderno 1, página 26:

Desafios e possibilidades

Desafios:

- Indivíduos capazes de tomar decisões.

- Ajudar os professores a serem um investigador e pesquisador na sua área de formação.

- Ofertar um aprendizado mais fundamentado no sentido científico, tecnologico e cultural.

- Integrar o educando a sociedade sem que este deixe a escola para trabalhar.

- Promover o respeito a sua Pátria, a  família, a ética e o valor da educação.

O ensino médio na realidade brasileira

O ensino médio no Brasil tem um conteúdo histórico bastante complicado e os desafios que hoje enfrentamos são consequências de como nossos governantes tem tratado educação, de forma geral, em nosso país. Apesar dos diversos programas oferecidos pelo estado para melhoria do ensino médio, muito temos ainda que fazer para termos uma educação integrada, capaz de propiciar a compreensão da vida social, da evolução técnico-científica, da história e da dinâmica do trabalho.

COLÉGIO ESTADUAL PROFª TEREZA DA SILVA RAMOS - MATINHOS

Nosso colégio atende a modalidade EJA, no Ensino Médio, e tem um grande número de alunos que pertencem a classe baixa, com baixo poder aquisitivo e formação educacional defasada. Por ser uma região litorânea, a oferta sazonal de emprego, faz com que a populção permaneça por pouco tempo na cidadel. Essa permanencia temporária, provoca baixo rendimento na aprendizagem e evasão escolar.

Os desafios que permanecem para o ensino médio na realidade brasileira.

Os desafios que permanecem para o ensino médio na realidade brasileira.
Acredito que as mudanças do sistema educacional  que se repetem a cada governo, comprometem  todo o trabalho na educação , pois colhemos os resultados dos nossos trabalhos à longo prazo e com essa inconstância de norteadores a cada governo,  sentimos  que os  pilares da educação  tornam - se frágeis.

Desafios à brasileira.

Achei por bem titular a presente matéria com um "a" craseado, pois refere-se a uma peculiaridade especifica de nossa nação, entre outras, palavras, o que é bom para outros países, necessáriamente não é bom para o Brasil, visto que, podemos até nos espelhar em outras praxis, no entanto, é importante ressaltar que temos nossas proprias peculiariedades, as quais devemos nos enquadrar.

Desafios à brasileira.

Achei por bem titular a presente matéria com um "a" craseado, pois refere-se a uma peculiaridade especifica de nossa nação, entre outras, palavras, o que é bom para outros países, necessáriamente não é bom para o Brasil, visto que, podemos até nos espelhar em outras praxis, no entanto, é importante ressaltar que temos nossas proprias peculiariedades, as quais devemos nos enquadrar.

Desafios para o Fortalecimento do Ensino Médio - Etapa I - Caderno I Atividade Individual (pg. 26)

Boa noite a todos e todas... Sou professor da Educação Básica na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos - CEEBJA CIC em Curitiba - Pr., atuo neste estabelecimento desde 2006. Conforme atividade proposta no caderno 1, Ação e Reflexão (pg.

Reflexão e Ação - Atividade de grupo - Colégio Vidal Vanhoni

        Após revisão histórica o grupo chegou a conclusão de que conter a evasão e a repetência são desafios que permanecem no Ensino Médio. Na busca de uma explicação e buscando a vertente para a solução, propõe a ação a seguir.

       A ação escolhida tem como título "História de Vida" e será desenvolvida da seguinte forma:

COLÉGIO ESTADUAL NATÁLIA REGINATO - NRE DE CURITIBA

No dia 19/07/2014 realizamos o Primeiro Encontro do Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio do Colégio Estadual Natália Reginato, NRE de Curitiba.

O Encontro foi desenvolvido por todos os professores cursistas:

CLAUDIVA MATOS MAIA, DINAH INES DA SILVA, EDILSON DOMINGUES, EDINA HONORATO GONCALVES, ELISABETE MARCIA PEREIRA, EUGENIA MARIA DE ANDRADE SOUZA, HEIDI MARA DOS SANTOS, JOSE ERONDY IURKIV, MARCELO PISARSKI, MOACIR DE SOUSA ARAUJO, ROSEMARI DUELLIS, SULIANA PAULA BUTEWICZ, WILZA CARLA DOS SANTOS.

COLÉGIO ESTADUAL NATÁLIA REGINATO - NRE DE CURITIBA

No dia 19/07/2014 realizamos o Primeiro Encontro do Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio do Colégio Estadual Natália Reginato, NRE de Curitiba.

O Encontro foi desenvolvido por todos os professores cursistas:

CLAUDIVA MATOS MAIA, DINAH INES DA SILVA, EDILSON DOMINGUES, EDINA HONORATO GONCALVES, ELISABETE MARCIA PEREIRA, EUGENIA MARIA DE ANDRADE SOUZA, HEIDI MARA DOS SANTOS, JOSE ERONDY IURKIV, MARCELO PISARSKI, MOACIR DE SOUSA ARAUJO, ROSEMARI DUELLIS, SULIANA PAULA BUTEWICZ, WILZA CARLA DOS SANTOS.

Reflexão e Ação, atividade individual 1º- Colégio Estadual Zilah dos Santos Batista- Paranaguá

Orientador: Luciana Barcelos

Participante: Giselle Patricia Ignacio

Analisamos os diversos problemas e sobretudo, os desafios a serem superados no Ensino Médio, mas podemos começar conhecendo a realidade, estudá-la e rever as propostas existentes, podendo então, transformá-la com sucesso.

Universalização do Ensino Médio

Colégio Estadual Professor Luiz Carlos de Paula e Souza
Professores:
Emerson José Araújo
Juliano da Cunha Rodrigues
Odemar Gajego Fernandes
Sonia Maria Bonette
Veridiana Haas
Orientadora:
Ana Cristina de Oliveira Toinko Pelanda

Desafios para o Fortalecimento do Ensino Médio - Etapa I - Caderno I Atividade Individual (pg.26)

Sou a professora Cátia Regina, formada em Filosofia e lecionando para a EJA há 7 anos. Conforme atividade proposta no caderno 1, Ação e Reflexão (pg. 26) no que diz respeito à identificação de desafios para o Ensino Médio na realidade brasileira, não vejo apenas uma questão a ser sanada mas, uma série de questões a serem discutidas e rediscutidas em cada realidade: campo, Indígenas, grandes centros urbanos, EJA, entre outras. Posso afirmar que existe um problema na base escolar, bem como na formação dos professores.

Questão 01 Caderno 01

 

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