Enviado por Paulo Carrano em dom, 30/01/2011 - 15:48
O ensino médio no Brasil, desde a sua expansão a partir dos anos setenta, acumula uma série de dificuldades. Além dos problemas estruturais causados pelo baixo investimento na educação pública de um modo geral, esse nível de ensino carece ainda de um consenso sobre a sua identidade. Afinal de contas, qual deve ser a sua função social?