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Ensino Médio Noturno em Escolas Públicas Paulistas: indicações de qualidade

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Afetividade e aula de Filosofia: um estudo com alunos do ensino médio de uma escola pública paulista

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Formação de professores no uso de sistema de informação geográfica no ensino fundamental e médio

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A coerência e a coesão nas redações dos alunos do ensino médio sob a perspectiva da lingüística sistêmica – funcional

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A leitura de hipertextos em inglês por alunos do ensino médio

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Condições de origem, trajetórias escolares e sociais de alunos pertencentes à classe popular: um estudo sobre alunos que cursaram ensino médio em escola privada

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O aluno do ensino médio e a criação de uma fórmula para o termo geral da progressão aritmética

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Expectativas dos alunos concluintes do ensino médio público estadual com relação ao ingresso no ensino superior – conhecimento do ProUni e FIES

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Uma proposta dialógica de ensino de literatura no ensino médio

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O ensino-aprendizagem de alunos surdos no Ensino Médio em classe de ensino regular

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O uso das informações dos jornais e revistas: possibilidade de formação para a autonomia e desenvolvimento de habilidades da disciplina redação no aluno do ensino médio

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A aprendizagem significativa de conteúdos de biologia no ensino médio, mediante o uso de organizadores prévios e mapas conceituais.

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A construção do sentido da escola para os estudantes indígenas do ensino médio da reserva Francisco Horta Barbosa – Dourados/MS

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Políticas de formação continuada de professores do ensino médio do estado de Mato Grosso do Sul: 1999 - 2006

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Em tempo de Globalização: a representação social de emprego, trabalho e profissão em adolescentes

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