REFLEXÃO E AÇÃO – CADERNO IV (Linguagens) – ETAPA II, P. 21

Leila Bortoluzzi-professora de Língua Portuguesa e Inglesa

Orientadora de estudos : Rosineide de Assunção Nariai

Foi realizada pesquisa com os alunos do 1º ano “B” do matutino, do Colégio Estadual Urbano Pedroni, para verificar as práticas de linguagens mais utilizadas por eles em seu dia a dia e pudemos observar que as mais comuns são: Internet ( facebook, whatsap, ) músicas, dança.

QUESTÃO 2 PÁGINA 21
Cursista: ANGELA MARIA MATERA 

Orientadora de estudos : Rosineide de Assunção Nariai

Reflexão e Ação – Caderno IV etapa II

Leila Daiane Conti

Link do video: 

Nossos alunos da 2ª série A, do Colégio Est. Urbano Pedroni, de Floraí, tiveram uma experiência diferente na manhã desta quinta-feira 03/09/2015. Com a coordenação das professoras  Rozeli Sfordi, Theresa Casarini e Regiane Liasch, que por meio de uma atividade relacionada ao Pacto 2015- (PNEM ), os mesmos participaram de uma interessante atividade chamada       " Caixa dos Sonhos".

ATIVIDADE COLETIVA DO CADERNO 3  ETAPA II - CIÊNCIAS HUMANAS - PÁGINA 41

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO
COORDENADORIA REGIONAL METRO I- NOVA IGUAÇU
COLÉGIO ESTADUAL SÃO JORGE

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO

FORMADORA REGIONAL: VERA LUCIA PEDRA CLÍMACO MENDES
ORIENTADORA DE ESTUDO: KÁTIA CAVALCANTI VASCONCELOS DE SIQUEIRA

A busca pelo corpo perfeito,tem feito muitos jovens réfens do uso inadequado de medicamentos para emagrecer.Na atualidade, a  magreza  é vista como porta de entrada para oportunidades de emprego e sucesso.Cabe a escola o papel de criticidade quanto ao tema, já que enfrentamos estes problemas,com aluno(a)s que apresetam distúrbios emocionais,bulimia e de exclusão social.Aulas bem planejadas, palestras com nutricionistas e psicológos, e a prática de esportes.

Etapa II - Caderno VAÇÕES E REFLEXÕESQuestão: página 14, nº 1.

Só fiquei
Só farei
Só
Estou perdido entre tantas vozes,
Que me sinto só
Embora haja diversas pessoas
Mas......... só fiquei
Em um mundo só
O meu mundo
O mundo da solidão

Fico perdido no meu silêncio
Embora haja tanto barulho com vozes
Que dizem a, b, c, tentando dar sentido
A alguma coisa no meu pensamento
São muitas palavras
Muitos sons
Muita conversa

Então me fecho no meu silêncio,
No silêncio da minha solidão

A escola deve primar por um ensino que contemple o desenvolvimento de habilidades e competências dos alunos.
                  Nesta perspectiva, o currículo deve ser revisto para que o que se diz no artigo 5º das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio se efetive  (“Integração entre educação e as dimensões  do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura como base de proposta de desenvolvimento curricular”).