Pacto Nacional pelo Ensino Médio no Paraná

O programa de formação continuada de professores do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. No Paraná, a formação é desenvolvida em parceria com nove universidades públicas (federais e estaduais) e com a Secretaria Estadual de Educação.

Essa comunidade é dedicada ao compartilhamento de reflexões, discussões e produções desenvolvidas pelo conjunto de participantes do referido programa de formação continuada de professores (coordenadores da formação, supervisores, formadores das instituições de ensino superior, formadores regionais, orientadores de estudo e professores das escolas).

De modo particular, esse é um espaço para compartilhar os resultados das atividades de Ação e Reflexão propostas nos cadernos da formação, de modo a possibilitar a socialização de experiências curriculares inovadoras e análises sobre as formas de enfrentamento das dificuldades encontradas nas escolas no processo de reestruturação curricular no Ensino Médio.

caderno 4 linguagens orientadora Simone M. Rizental alunos: Sandra Giamatti, Sabrina Malaquias e Rosiane Martin

Este espaço destina-se ao registro das atividades propostas nos quadros “Reflexão e ação” dos Cadernos do MEC. Esta atividade é obrigatória e será utilizada como instrumento para acompanhamento dos trabalhos do processo formativo. O Orientador de Estudos utilizará esse recurso para acompanhar/avaliar os trabalhos desenvolvidos.

 

 

 

 

REFLEXÃO E AÇÃO: CADERNO 4 – LINGUAGENS (atividade da página 14)

 

 

 

caderno 4 linguagens orientadora Simone M. Rizental alunos: Sandra Giamatti, Sabrina Malaquias e Rosiane Martin

Este espaço destina-se ao registro das atividades propostas nos quadros “Reflexão e ação” dos Cadernos do MEC. Esta atividade é obrigatória e será utilizada como instrumento para acompanhamento dos trabalhos do processo formativo. O Orientador de Estudos utilizará esse recurso para acompanhar/avaliar os trabalhos desenvolvidos.

 

 

 

 

REFLEXÃO E AÇÃO: CADERNO 4 – LINGUAGENS (atividade da página 14)

 

 

 

caderno 4 linguagens orientadora Simone M. Rizental alunos: Sandra Giamatti, Sabrina Malaquias e Rosiane Martin

Este espaço destina-se ao registro das atividades propostas nos quadros “Reflexão e ação” dos Cadernos do MEC. Esta atividade é obrigatória e será utilizada como instrumento para acompanhamento dos trabalhos do processo formativo. O Orientador de Estudos utilizará esse recurso para acompanhar/avaliar os trabalhos desenvolvidos.

 

 

 

 

REFLEXÃO E AÇÃO: CADERNO 4 – LINGUAGENS (atividade da página 14)

 

 

 

caderno 4 linguagens orientadora Simone M. Rizental alunos: Sandra Giamatti, Sabrina Malaquias e Rosiane Martin

Este espaço destina-se ao registro das atividades propostas nos quadros “Reflexão e ação” dos Cadernos do MEC. Esta atividade é obrigatória e será utilizada como instrumento para acompanhamento dos trabalhos do processo formativo. O Orientador de Estudos utilizará esse recurso para acompanhar/avaliar os trabalhos desenvolvidos.

 

 

 

 

REFLEXÃO E AÇÃO: CADERNO 4 – LINGUAGENS (atividade da página 14)

 

 

 

caderno 4 linguagens orientadora Simone M. Rizental alunos: Sandra Giamatti, Sabrina Malaquias e Rosiane Martin

Este espaço destina-se ao registro das atividades propostas nos quadros “Reflexão e ação” dos Cadernos do MEC. Esta atividade é obrigatória e será utilizada como instrumento para acompanhamento dos trabalhos do processo formativo. O Orientador de Estudos utilizará esse recurso para acompanhar/avaliar os trabalhos desenvolvidos.

 

 

 

 

REFLEXÃO E AÇÃO: CADERNO 4 – LINGUAGENS (atividade da página 14)

 

 

 

caderno 4 linguagens orientadora Simone M. Rizental alunos: Sandra Giamatti, Sabrina Malaquias e Rosiane Martin

Este espaço destina-se ao registro das atividades propostas nos quadros “Reflexão e ação” dos Cadernos do MEC. Esta atividade é obrigatória e será utilizada como instrumento para acompanhamento dos trabalhos do processo formativo. O Orientador de Estudos utilizará esse recurso para acompanhar/avaliar os trabalhos desenvolvidos.

 

 

 

 

REFLEXÃO E AÇÃO: CADERNO 4 – LINGUAGENS (atividade da página 14)

 

 

 

caderno 4 linguagens orientadora Simone M. Rizental alunos: Sandra Giamatti, Sabrina Malaquias e Rosiane Martin

Este espaço destina-se ao registro das atividades propostas nos quadros “Reflexão e ação” dos Cadernos do MEC. Esta atividade é obrigatória e será utilizada como instrumento para acompanhamento dos trabalhos do processo formativo. O Orientador de Estudos utilizará esse recurso para acompanhar/avaliar os trabalhos desenvolvidos.

 

 

 

 

REFLEXÃO E AÇÃO: CADERNO 4 – LINGUAGENS (atividade da página 14)

 

 

 

caderno 4 linguagens orientadora Simone M. Rizental alunos: Sandra Giamatti, Sabrina Malaquias e Rosiane Martin

Este espaço destina-se ao registro das atividades propostas nos quadros “Reflexão e ação” dos Cadernos do MEC. Esta atividade é obrigatória e será utilizada como instrumento para acompanhamento dos trabalhos do processo formativo. O Orientador de Estudos utilizará esse recurso para acompanhar/avaliar os trabalhos desenvolvidos.

 

 

 

 

REFLEXÃO E AÇÃO: CADERNO 4 – LINGUAGENS (atividade da página 14)

 

 

 

caderno 4 linguagens orientadora Simone M. Rizental alunos: Sandra Giamatti, Sabrina Malaquias e Rosiane Martin

Este espaço destina-se ao registro das atividades propostas nos quadros “Reflexão e ação” dos Cadernos do MEC. Esta atividade é obrigatória e será utilizada como instrumento para acompanhamento dos trabalhos do processo formativo. O Orientador de Estudos utilizará esse recurso para acompanhar/avaliar os trabalhos desenvolvidos.

 

 

 

 

REFLEXÃO E AÇÃO: CADERNO 4 – LINGUAGENS (atividade da página 14)

 

 

 

caderno 4 linguagens orientadora Simone M. Rizental alunos: Sandra Giamatti, Sabrina Malaquias e Rosiane Martin

Este espaço destina-se ao registro das atividades propostas nos quadros “Reflexão e ação” dos Cadernos do MEC. Esta atividade é obrigatória e será utilizada como instrumento para acompanhamento dos trabalhos do processo formativo. O Orientador de Estudos utilizará esse recurso para acompanhar/avaliar os trabalhos desenvolvidos.

 

 

 

 

REFLEXÃO E AÇÃO: CADERNO 4 – LINGUAGENS (atividade da página 14)

 

 

 

Os conhecimentos da área de Linguagens e as relações com a Pedagogia Histórico-crítica

CEEP PEDRO BOARETTO NETO
ORIENTADORA: Maria Valdeny Ferreira Gomes
Helena Veloso
Heliomar Machado
Jeferson Kaibers
Leilane Guis
Lidinalva Rufino
Lorete Montanari
Lucas Brunetto Cari

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO   -   2015
PLANO PARA CADERNO 4: LINGUAGENS

REFLEXÃO E AÇÃO: CADERNO 4 – LINGUAGENS (atividade da página 14)
Os conhecimentos da área de Linguagens e as relações com a Pedagogia Histórico-crítica

O ENIGMA DE KASPAR HAUSER

REFLEXÃO E AÇÃO
GLADIMAR TEREZINHA RACOSKI
O ENIGMA DE KASPAR HAUSER

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR VICTÓRIO EMANUEL ABROZINO ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONALIZANTE - CASCAVEL PARANÁ

Cristiane Fatima Ciello Giraldelli
Danielle Kutscher David
Débora Valero
Eliete Beatris Liipges Nesello
Fabiane Liberali
Leonardo Augusto Catafesta

 

REFLEXÃO E AÇÃO N 4 – CADERNO 4

Colégio Estadual Marilis Faria Pirotelli- Cascavel PR. A Dança nos fala sem voz...nos conecta a nós mesmos !! Linguagens.

A Dança nos fala sem voz...nos conecta a nós mesmos !!

REFLEXÃO E AÇÃO CADERNO 4 PÁG 14

ATIVIDADE DESENVOLVIDA PELO GRUPO DA ORIENTADORA DENISE PASQUALETTO

DATA: 03.10.2015

ANETE TEREZINHA TRASEL

ANDRÉ JANDREY

ANNA JOYCE PEREIRA COSTA

EVALDO MARTINS S. FILHO

ELEDIR IGNÁCIO DOS SANTOS

CRISTIANE LUZIA CAMBOIN BISSANI

ELOISA ANTUNES PEREIRA

ADRIANA APARECIDA N. PEREIRA

FÁBIO DOS SANTOS GIACOMEL

CLÓVIS ORTIGARA

EUNICE BILLER

FRANCISCA F. DA SILVA

REFLEXÃO NÚMERO 1 pág 14

ESCOLHIDA O FILME DO TEMA LINGUAGENS: DANÇA DAS SOMBRAS

RELACIONAR LINGUAGEM E CONSTRUÇÃO DA REALIDADE

REFLEXÃO E AÇÃO CAD 3

COLEGIO VICTORIO - CASCAVEL PR

Colégio Almiro Sartori - Etapa II - Caderno IV

Colégio Estadual  Almiro  Sartori – Foz do Iguaçu

Etapa II – Caderno IV

Coodenadora: Josete de Lourdes Corbacho Teixeira

Professores: Alexandre Daniel Beuter, Claudio Roberto Brandalise, Denis Galbo Nunes Alves, Edirlene dos Santos Fritsch, Francis Mara Rodrigues Bueno, Jacqueline Pereira Lins, Marcos Fernandes Peres, Priscila de Bem Silva, Rosilene Matheus, Sara Maria Gabriel e Sérgio Monteiro.

Reflexão e Ação

Linguagem e Desenvolvimento em Kaspar Hauser

Colégio Almiro Sartori - Etapa II - Caderno IV

Colégio Estadual  Almiro  Sartori – Foz do Iguaçu

Etapa II – Caderno IV

Coodenadora: Josete de Lourdes Corbacho Teixeira

Professores: Alexandre Daniel Beuter, Claudio Roberto Brandalise, Denis Galbo Nunes Alves, Edirlene dos Santos Fritsch, Francis Mara Rodrigues Bueno, Jacqueline Pereira Lins, Marcos Fernandes Peres, Priscila de Bem Silva, Rosilene Matheus, Sara Maria Gabriel e Sérgio Monteiro.

Reflexão e Ação

Linguagem e Desenvolvimento em Kaspar Hauser

Temática IV Linguagens

CEEBJA - Prof. Orides B. Guerra

Segue em anexo o texto referente ao caderno IV as respostas do Refexão e Ação.

 

 

Temática IV Linguagens

CEEBJA - Prof. Orides B. Guerra

Segue em anexo o texto referente ao caderno IV as respostas do Refexão e Ação.

 

 

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