Conscientizar para o futuro do Planeta

Link do video: 

Este artigo relata as atividades aplicadas em sala de aula no 1º ano 01 e 1º ano 05 da Escola de Educação Básica Dr. Paulo Medeiros planejadas de acordo com o projeto “Aquecimento Global: conscientização para o futuro do planeta” que propôs como objetivo principal a reflexão sobre comportamentos e hábitos no presente que podem impactar negativamente para a manutenção do ambiente, gerando consequências desastrosas para o planeta.

As atividades humanas no planeta são apontadas como causadoras da emissão de gás poluente com a queima de combustíveis fosseis como o petróleo. Além disso, outros hábitos como o despejo de lixo nos rios e mares também são devastadores a recuperação do ecossistema em que vivemos.A mudança de hábitos é necessária bem como a urgência em buscar soluções para os problemas que nossa permanência na terra ocasionou. Contudo, é difícil mudar a cultura de devastação à qual estamos acostumados. Conscientizar o jovem que irá herdar, cuidar e transformar o planeta, portanto, torna-se fundamental.

Dessa forma, este projeto consistiu de duas etapas: a primeira etapa foi de “conscientização e a segunda de “ação”. A primeira etapa envolveu a leitura de artigos sobre o tema “aquecimento global” bem como a leitura de vídeos e documentários sobre o tema. Os alunos assistiram ao documentário “Uma verdade inconveniente” produzido e apresentado por Al Gore que trata das informações mais alarmantes sobre o futuro do planeta. Também assistiram ao vídeo “A história das coisas”, que mostra como a cultura consumista está destruindo o planeta, além de diversas animações sem diálogo que ganharam premiações de arte e animação.

Todos os textos e vídeos foram debatidos em sala onde os alunos tiveram a oportunidade de colocar suas opiniões a respeito do tema. Nesta etapa, foi possível perceber que os alunos tinham conhecimentos prévios a respeito do tema efeito estufa ou aquecimento global, embora não soubessem explicar o fenômeno de forma científica. Também foi possível perceber que os alunos assumem que o problema foi causado pelos hábitos culturais da sociedade moderna consumidora e que é preciso haver mudanças de hábitos e de valores para que essa situação seja transformada.

Por fim, os alunos colocaram que embora a mídia tenha colaborado para a exploração do tema, pouca coisa se faz no dia-a-dia para evitar essa situação. Pequenas ações como reciclar o lixo, não jogar entulho no rio, evitar o uso excessivo de sacolas plásticas e outras atitudes foram destacadas como dever do cidadão que preza pelo futuro. Embora tenham comentado isso, a grande maioria cobra uma atitude mais enérgica do governo que permite desmatamentos e faz concessões de impostos para empresas que podem poluem o ambiente.

Diante dessas constatações, a segunda fase do projeto foi intitulada de “ação”, ou seja, não bastou apenas a discussão do assunto é preciso agir, pois todos perceberam que o planeta está em alerta.

Em equipe, os alunos elaboraram um roteiro de teatro cujo objetivo é conscientizar, alertar para o problema do aquecimento global, que narra a história do Sr. Almeida um poderoso empresário que joga lixo tóxico no rio da cidade inescrupulosamente para obter maiores lucros. Depois que sua filha é acometida por intoxicação, após ter bebido água infectada, o Sr. Almeida percebe que tudo o que se faz, traz consequências para si, para a sociedade, para o planeta.

Depois de terminarem os textos, os alunos criaram o cenário. Para a construção dos cenários, também foram utilizados materiais reciclados e todo o papel kraft utilizado foi despejado na lixeira de coleta de papel para reciclagem. 

Depois de treinaram a interpretação dos textos durante alguns dias, os alunos gravaram as duas peças usando os espaços da escola. Os vídeos foram disponibilizados na internet e mostrados para outros alunos na escola.

A etapa de “ação” foi de extrema importância para o projeto, pois cada aluno serviu como um multiplicador das ideias e ideais discutidos durante as aulas.

Tornar alunos conscientes para si é importante, mas fazê-lo criar uma experiência de conscientização de outras pessoas tornou o aluno um co-autor da construção de um futuro mais “limpo” e preocupado com o ambiente em que vivemos.

Este projeto foi aplicado pelos professores abaixo:

Adriana Oliveira,  Elisangela Viana, Inês Correa, Isabella Rego, Luciana Martendal, Lucinei Garcia, Márcia Calbo, Moema de Gregógio Rodrigues, Mônica Goerz, Roseli Viebranz Domingos

Sob orientação de Sônia Maria Gomes Silveira