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Avaliação da aprendizagem no ensino médio: do discurso oficial à prática docente

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A relação avaliação/registro no ciclo da juventude. Possibilidades e limites na construção de uma prática educativa inovadora

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Seis Anos de Educação de Jovens e Adultos no Brasil: os Compromissos e a Realidade

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Avaliando a aprendizagem e o ensino com pesquisa no Ensino Médio

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Uso de estratégias de leitura por alunos do ensino médio

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O professor de filosofia: o ensino de filosofia no ensino médio como experiência filosófica

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Descentralização, focalização e parceria: uma análise das tendências nas políticas públicas de educação de jovens e adultos

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Educação de jovens e adultos, educação popular e processos de conscientização: intersecções na vida cotidiana

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A face oculta da transferência de renda para jovens no Brasil

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A formação técnico-profissional no contexto do MST

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Relatividade restrita no ensino médio: contração de Lorentz-Fitzgerald e a aparência visual de objetos relativísticos em livros didáticos de física

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Programas de educação de jovens e adultos e pesquisa acadêmica: a contribuição dos estudos do letramento

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Notas sobre a redefinição da identidade e das políticas públicas de educação de jovens e adultos no Brasil

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O silêncio é de ouro e a palavra é de prata? Considerações acerca do espaço da oralidade em educação de jovens e adultos

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Avaliação/registros escolares: (re-)significando espaços educativos

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