A Organização e a Gestão Democrática na Escola

TÍTULO: A Organização e a Gestão Democrática na Escola
Atividade 01 do caderno V
Pacto - Colégio Estadual Rocha Pombo - EFM - Morretes - Paraná
Ana Cristina Cassilha
Ana Paula Fernandes dos Santos
Daiana Dal Negro
Darcicly de Souza Junqueira
Elsa Damas Ribeiro Martins
Jó Gonçalves
Leila Bonzatto
Luiza Maria Wicthoffet Machado
Maria Alice Mansur Smaka
Paula Célia Lirani
Renata Karine Wistuba
Silva Souza Reis
Stella Maris Fedalto
Tamires Cristine Ramos Teixeira

Após a discussão do grupo em relação a exclusão e inclusão dos professores e funcionários, no que diz respeito às discussões que afetam a vida da escola e o seu trabalho, concluímos que existem exclusões por parte de alguns colegas de trabalho e, devido às suas funções e até mesmo por não respeitarem o modo de ser do outro.
Muitas vezes, é impossível evitar o distanciamento entre os setores que compõem a escola, porém isto não justifica a exclusão. Uma forma simples de amenizar esse distanciamento é promover um clima favorável à aproximação das pessoas, através de eventos, confraternizações para que haja a interação entre os trabalhadores da educação. Uma experiência significativa seria a troca de funções, onde professores, equipe pedagógica, agentes educacionais e direção executariam funções diferenciadas, demonstrando assim a igualdade de importância de todas as funções.  Por esse meio simples, pode ser uma interação entre funcionários, professores e educandos, melhorando a convivência no ambiente escolar, fazendo com que a escola cresça cada vez mais.
Outro agravante que gera exclusão dentro da escola é a política, a necessidade de poder por parte de alguns integrantes faz com que projetos pedagógicos não sejam apoiados por intrigas pessoais, privando o aluno de apreender através de diferentes métodos. As atitudes exclusivas levam muitos professores a se desestimular profissionalmente por não ter espaço e credibilidade para desenvolver sua pratica educativa.
A integração deveria acontecer de forma natural entre todos, ultrapassando as barreiras, valorizando as diferenças pessoais e funcionais. Esta postura daria ao educando a visão de que é possível construir um ambiente saudável e harmônico nas suas relações de aprendizagem, pessoais e de trabalho futuro.