Adentrando um pouco no estudo das dimensões da Formação, as disciplinas escolares adotam como referência os conhecimentos produzidos pela ciência, onde buscam a verdade de si para si. A questão curricular, vem se colocando como possibilidade pensada a partir de diferentes pressupostos educativos e pedagógicos. A proposta curricular da escola e Plano de Trabalho Docente, retoma um processo de transformação, estruturando questões coletivas para um conhecimento socialmente compreendido. Retomar o processo de transformações requer ações inovadoras, contextualizando novas ações.
