São vários os desafios que permanecem na realidade do ensino médio no Brasil. Pode-se destacar questões como as dicotomias existentes no âmbito cultural dos educandos, onde o educador encontra dificuldades para estimulá-los, provocando neles o interesse pelo conteúdo apresentado, o qual, muitas vezes, necessita pré-requisitos adquiridos no ensino fundamental, muitos dos quais não foram assimilados, exigindo inúmeras retomadas de conteúdo. Na questão de Língua Portuguesa, por exemplo, outra dificuldade se encontra na carga horária de cada série (ano), envolvendo o ensino da Literatura, conteúdo diretamente relacionado à história humana, assim como as revisões gramaticais previstas nos conteúdos programáticos, número de aulas insuficinete para se desenvolver um bom trabalho retomadas de conteúdos.
