Conforme abordamos na etapa I do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, encontramos no Ensino Médio, como clientela as várias Juventudes, que são assim denominadas justamente pela grande diversidade e pluralidade que os nossos jovens apresentam, tais como trabalhadores, homossexuais, religiosos, campesinos, moradores da vila rural e de sítios. Isso em nossa escola é utilizada como mola propulsora para o trabalho pedagógico escolar, principalmente a realidade campesina, onde realizamos todo início de ano letivo uma reflexão sobre as nossas intencionalidades dentro de sala de aula, levando em consideração a realidade de nossos alunos. Isso é realizado justamente para atingir a realidade social escolar, a fim de que o aluno se compreenda como parte integrante e ativa no processo de ensino-aprendizagem, e que não é necessário sair do campo para "melhorar de vida", como muitos dizem, mas sim continuar em seu berço, em que tem mais intimidade e melhorar cada vez mais.
