1ª REFLEXÃO E AÇÃO DO CADERNO V – MATEMÁTICA – P. 14
Utilizamos para essa analise conteúdos de uma turma de 1º ano do Ensino Médio, a serem trabalhados na semana de 19 à 23 de outubro. A partir dos conteúdos apontados não encontramos tipos de pensamento matemático que possam ser articulados com os componentes curriculares das disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa.
Com base na leitura do texto da apostila, percebemos a possibilidade de incluir os quatro tipos de pensamento matemático nos conteúdos citados, no entanto, ainda assim o pensamento Lógico-dedutivo e o Geométrico-espacial foram os mais citados. Assim, concluímos que para produzir maior equilíbrio em relação aos diversos tipos de pensamento matemático é imprescindível o planejamento coletivo entre os componentes curriculares.