CADERNO III - ETAPA II - PÁGINA 21
Discutiu-se no grupo que ensinar ciências é estimular sua compreensão para que esta possa enobrecer o trabalho do professor, mas este entendimento é um desafio, pois exige do professor, do currículo, das políticas públicas uma articulação com elementos filosóficos, históricos e até mesmo sociológicos, possibilitando assim a humanizando a ciência, que antes era elevada a um patamar de objeto.
Tão relevante quanto à linguagem e os conceitos científicos, os processos pelos quais estes conhecimentos foram construídos, a história e natureza da Ciência, o caráter epistemológico do conhecimento científico e as questões sociocientíficas são fundamentais para que os estudantes não desenvolvam uma imagem ingênua da Ciência.
