Na temática III foi abordado o estudo do currículo, no qual foram discutidos o Currículo do Ensino Médio, seus Sujeitos e os Desafios da Formação Humana Integral. Neste estudo podemos perceber a importância de um currículo integrado, que contemple o trabalho como princípio educativo e a pesquisa como principio pedagógico, abordando as dimensões:trabalho, ciência, cultura e tecnologia.
Tendo em mente a importância da construção de um currículo coletivo, formulado a partir de importantes informações sobre quem são esses jovens, o que pensam, o que querem, levando em consideração o que traz as DCNEM no auxílio da construção da formação humana integral.
E para intermediar essa discussão e até mesmo a reflexão da proposta curricular da escola, foi assistido no primeiro encontro o vídeo “Sete vidas eu tivesse” que trouxe depoimentos de professores da escola vocacional no período da pré-ditadura militar. E no segundo encontro, os vídeos disponibilizados pela SEED que complementaram o material de estudo (caderno MEC). Nos dois encontros foram também realizadas discussões sobre as temáticas abordadas, além das atividades de “reflexão e ação” propostas no caderno III Concluímos que o currículo proposto pela DCNEM é realmente o ideal, porém refletimos “será que a escola, diante de todos os desafios que ela apresenta dará conta de contemplar todas as propostas e efetivá-las na prática escolar (!?)”. Reconhecemos que algo deve ser feito para que a proposta seja atendida. O primeiro passo está sendo dado, mas que o caminho é longo.
