Cristiane L. C. Bissani - CEEP/Cascavel
Ao pensarmos na organização curricular do ensino médio historicamente, veremos que este já foi pensado anteriormente somente na preparação para o ingresso na universidade através de um ensino enciclopedico e em outro momento em um curriculo que prepara somente para o trabalho, através do treinamento. Desta forma acontece a fragmentação do conhecimento por meio das disciplinas trabalhadas de forma isolada, sem evidenciar a realidade do alunado.
No entanto o curriculo que almejamos é aquele que busca a formação integral do indiviudo, atendendo suas necessidades e compreendendo as transformações historicas.
As Diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio, busca atender esta espectativa, organizando as ações através das dimensões do trabalho, cência, tecnologia e cultura, organizando todas as atividades em um eixo comum, lembrando sempre que todo fazer pedagógico é um ato coletivo e político, jamais neutro.
