As disciplinas escolares isoladas não permitem que a aprendizagem redunde efetivamente na compreensão da realidade pelo educando.
Os conteúdos de ensino não podem compor o currículo como teorias, sem historicidade e sem sentido social. O currículo integrado organiza o conhecimento e desenvolve o processo de ensino-aprendizagem como sistema de relações de uma totalidade concreta. A autonomia do aluno pode ser alcançada por meio dessa integração, isto é, união entre DCE e DCNEM, unificando a cultura, a ciência, a tecnologia e o trabalho. É a melhor forma de promover uma formação humana integral do aluno. Exemplificando: fazer a interdisciplinaridade entre literatura, geografia, história e arte sempre que se trabalhe as escolas literárias.
23 de setembro de 2014
NERI
