As diciplinas de referências se desenvolveram em relação ao conhecimento por volta dos anos de 1700/1800 onde a revolução científica deu origem as diciplinas específicas. O conhecimento científico é provosório e está em constantes mudanças. As diciplinas são organizadas não somente pelo curriculo, mas sim pela formação do professor que necessita exercer um saber relacionado com o cotidiano do aluno, e suas especificidades. O ensino médio visa um conhecimento de mundo além do científico. É por meio da proposta curricular que se da as diciplinas ou seja conteúdos específicos e o modo avaliativo em relação aos educandos.
