A universalização do ensino médio deve partir de políticas públicas efetivas, de forma que retirem do mercado de trabalho, (formal ou informal) todas as crianças e jovens, até a idade legal de conclusão do ensino médio.
Como também, a implantação de uma escola unitária de currículo integrado, que tenha por princípio a dialética entre sociedade, trabalho, cultura, ciência e tecnologia. Compreendendo ações de médio e longo prazo de forma complexa e sistemático.
Sendo assim, os percursos formativos no âmbito de cada experiência educacional e escolar devem ser construídas a partir das singularidades de cada contexto sócio-político educacional e de cada indivíduo.
